Ways of formation of architecture of education’s non-formal institutions in modern conditions in Ukraine

• Autorzy: Kravchenko Iryna L.

Identyfikatory

DOI

10.30540/sae-2019-009

Warianty tytułu

PL

Sposoby kształtowania architektury nieformalnych instytucji oświatowych w nowoczesnych warunkach na Ukrainie

• Języki publikacji: EN PL

Abstrakty

EN

Ways of formation of architecture of education’s non-formal institutions in modern conditions in Ukraine are discussed in the article. The aim of the article is to describe some problems of architectural formation of non-formal education establishments and determine main ways to resolve this problem. In Ukraine, the existence of non-formal education covers the following areas: out-of-school education, postgraduate and adult education, civic education (diverse activities of public organizations), school and student self-government (due to the possibility of obtaining managerial, organizational, communicative, and other skills) educational initiatives aimed at developing additional skills and abilities (computer and language courses, hobby groups, etc.). The adaptation method for regulatory framework to do more flexible typology of non-formal education institutions is proposed. This method is called “related typology” detection and it lies in the typological field and is based in world tendency of cooperation of functions.

PL

W artykule omówiono sposoby kształtowania architektury nieformalnych instytucji oświatowych w nowoczesnych warunkach na Ukrainie. Celem artykułu jest opisanie niektórych problemów formowania architektonicznego placówek kształcenia pozaformalnego i określenie głównych sposobów rozwiązania tego problemu. Na Ukrainie istnienie edukacji nieformalnej obejmuje następujące obszary: edukację pozaszkolną; kształcenie podyplomowe i dla dorosłych; edukację obywatelską (różnorodne działania organizacji publicznych); samorząd szkolny i studencki (ze względu na możliwość uzyskania umiejętności kierowniczych, organizacyjnych, komunikacyjnych i innych) inicjatywy edukacyjne mające na celu rozwijanie dodatkowych umiejętności takich jak kursy komputerowe i językowe, grupy hobbystyczne itp. Proponuje się metodę adaptacji ram regulacyjnych do bardziej elastycznej typologii placówek kształcenia pozaformalnego. Metoda ta jest nazywana wykrywaniem „powiązanej typologii”, znajduje się w obszarze typologicznym i opiera się na światowej tendencji do współpracy funkcji.

Słowa kluczowe

EN

non-formal education; institutions of non-formal education; cooperation of functions; related typology

PL

edukacja nieformalna; instytucje edukacji pozaformalnej; współpraca funkcji; typologia powiązana

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Świętokrzyskiej
• Czasopismo: Structure and Environment
• Rocznik: 2019
• Tom: Vol. 11, no. 2
• Strony: 119--125
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz., fot., rys.

Twórcy

autor

Kravchenko Iryna L.

• Kiev National University of Construction and Architecture

Bibliografia

• [1] Shilova O., Reiswich T., Non-formal education: historical aspect and modernity [Неформальное образование: исторический аспект и современность], “Bulletin of the Russian Christian Academy of Humanities” 2015, Vol. 16, Issue 2, pp. 277-285.
• [2] Vershlovskyi S., From adult education to lifelong education [От образованиявзрослых к непрерывному образованию], Vershlovskyi S.G., Lifelong education as a socialfact: monograph [Непрерывное образование как социальный факт: монография], Lobanov N.A., Kulya E., Penkovska M., scientific edition of Lobanov N.A., Skvortsov V.N., Pushkin Leningrad State University, Research Institute Socio-Economic and Educational Problems of Lifelong Education, Pushkin Leningrad State University, St. Peterburg 2011, pp. 349–395.
• [3] Lengrand P., An Introduction to Lifelong Education, UNESCO, Paris 1975.
• [4] Law of Ukraine of 09.05.2017 No 2145-VIII On Education, Article 8, Kinds of education, p. 4.
• [5] Pavlik N., Theory and practice of organizing non-formal youth education [Теорія і практика організації неформальної освіти молоді]: [Tutorial], Publishing House Ivan Franko Zhytomyr State University, Zhitomir 2017, p. 162.
• [6] Official site of the State Statistics Service of Ukraine <http://www.ukrstat.gov.ua/>.
• [7] Official website of the Ministry of Education and Science of Ukraine .
• [8] Kravchenko I., The main aspects of teaching the special course “Modern problems and tendencies in the development of architecture of objects of civil construction” for the 5th year student”, “Modern Problems of Architecture and Urban Development. Scientific and Technical Collection”, 2017, Issue 47, KNUCA, Kyiv, pp. 481–486.
• [9] Lundén Architecture Company wins purchase in Jätkäsaari school competition. Retrieved [15.02.2019] from <https://www.lunden.co/lunden-architecture-company-wins-purchase-in-jatkasaari-school-competition>.
• [10] Creating novel learning environments for the entire community. Retrieved [15.02.2019] from <https://www.lunden.co/project/jatkasaaren-peruskoulu-busholmens-grundskola>.
• [11] Boetcherr K. A school that adapts to the students. Monday 15 Jun 2015, retrieved [05.03.2019] from <https://www.worldarchitecturenews.com/article/1515530/school-adapts-students>.
• [12] Adult education center. CEBRA. Internet journal Arch2o.com. Retrieved [05.03.2019] from <https://www.arch2o.com/adult-education-center-cebra/#!>.

Uwagi

EN

1. The work was financed by the Kiev National University of Construction and Architecture, Architecture, Architectural faculty, Departament of the Architectural Theory

PL

3. Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2019).