Wirtualny pokój zagadek z zakresu matematyki

• Autorzy: Baziak Radosław , Daruk Tomasz , Żyra Karol , Żarek Dorota , Lebiedź Jacek

Identyfikatory

DOI

10.32016/1.76.11

Warianty tytułu

EN

Virtual math escape room

• Konferencja: Innowacje dydaktyczne w matematyce akademickiej (I ; 24.06.2024 ; Gdańsk ; Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule przedstawiono realizację pokoju z zagadkami matematycznymi opartego na rzeczywistości wirtualnej. Celem było stworzenie wciągającej gry z zakresu matematyki, w którą aktywnie angażują się studenci. Zespół badawczy zbudował aplikację do wykorzystania w Laboratorium Zanurzonej Wizualizacji Przestrzennej na Politechnice Gdańskiej. Gra składa się z czterech pokojów: pokoju wprowadzającego i trzech pokojów tematycznych. Łącznie w pokojach znajduje się 13 zagadek wymagających matematycznego myślenia. W celu oceny walorów edukacyjnych narzędzia, przygotowano ankiety i przeprowadzono eksperyment ze studentami pierwszego i trzeciego roku studiów. W artykule autorzy omówili zastosowanie rzeczywistości wirtualnej i koncepcji pokoju zagadek (ang. escape room) w celu stworzenia innowacyjnego narzędzia angażującego studentów w proces nauki matematyki w interaktywnej, stymulującej wizualnie scenografii.

EN

The paper presents the implementation of a mathematical escape room based on virtual reality. The goal was to create an involving mathematics game in which students actively engage. The research team built an application for use in the Immersive 3D Visualization Lab at the Gdansk University of Technology. The game consists of four rooms: an introductory room and three themed rooms: Egyptian room, modern room and workshop room. In total, there are 13 puzzles in the rooms that require mathematical thinking. In order to assess the educational value of the tool, surveys were prepared and an experiment was conducted with first-year students and third-year students. In the article, the authors discussed the impact of virtual reality and the concept of an escape room in order to create an innovative tool that engages students in the process of learning mathematics in an interactive, visually stimulating setting.

Słowa kluczowe

PL

pokój zagadek; rzeczywistość wirtualna; edukacja matematyczna; grywalizacja

EN

escape room; virtual reality; mathematics education; gamification

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2024
• Tom: nr 76
• Strony: 59--62
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz., fot., wykr.

Twórcy

autor

Baziak Radosław

• Politechnika Gdańska, Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki, tel.: [phone]

autor

Daruk Tomasz

• Politechnika Gdańska, Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki, tel.: [phone]

autor

Żyra Karol

• Politechnika Gdańska, Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki, tel.: [phone]

autor

Żarek Dorota

• Politechnika Gdańska, Centrum Matematyki, tel.: [phone]

autor

Lebiedź Jacek

• Politechnika Gdańska, Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki, tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. Fuentes-Cabrera, A., Parra-González, M., López-Belmonte, J., Segura-Robles, A.: Learning Mathematics with Emerging Methodologies – The Escape Room as a Case Study. Mathematics 8, 1586 (2020).
• 2. Glavas, A., Stascik, A.: Enhancing positive attitude towards mathematics through introducing escape room games, Math. Educ. Sci. Prof. 281, 293 (2017).
• 3. Kaufmann, H.: Virtual environments for mathematics and geometry education. Themes Sci. Technol. Educ. 2, 131-152 (2011).
• 4. Magreñán, Á.A., Jiménez, C., Orcos, L., Roca, S.: Teaching calculus in the first year of an engineering degree using a Digital Escape Room in an online scenario. Comp. App. in Eng. Educ. 31, 676-695 (2023).
• 5. Rosillo, N., Montes, N.: Escape Room Dual Mode Approach to Teach Maths during the COVID-19 Era. Mathematics, 9, 2602 (2021).
• 6. Lebiedź J.: Tam gdzie fikcja spotyka się z rzeczywistością. Pismo PG 2, str. 30-33 (2023).

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa nr POPUL/SP/0154/2024/02 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki II" - moduł: Popularyzacja nauki (2025).