Chalk & talk or swipe & Skype?

• Autorzy: Kozłowska Ewa , Howard Rob

Identyfikatory

DOI

10.32016/1.68.03

Warianty tytułu

PL

Kreda i wykład czy przesuwanie ekranu i Skype?

• Konferencja: Zastosowanie komputerów w nauce i technice 2019 (XXIX ; 2019 ; Gdańsk ; Polska)
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Technology in classroom is a matter of heated discussions in the field of education development, especially when multidisciplinary education goes along with language skills. Engineers’ education requires theoretical and practical knowledge. Moreover, dedicated computer skills become crucial for both young graduates and experienced educators on the labor market. Teaching online with or without using different Learning Management Systems (LMS) became an integrated part of teaching and grading systems at most of the universities. Unfortunately, the overuse of technology happens to result in lower learning efficiency instead of bringing development. In this article examples of overuse or misuse of technology in the classroom were discussed and some case study improvements were presented, based on case studies investigated by the representatives of Gdansk University of Technology and Online Language Center.

PL

Wykorzystanie technologii w nauczaniu to kwestia wywołująca dyskusje w tematyce rozwoju edukacji, zwłaszcza że edukacja wyższa, coraz częściej multidyscyplinarna, jest ściśle powiązana z umiejętnościami językowymi. Edukacja inżynierów wymaga wiedzy teoretycznej i praktycznej. Ponadto, posiadanie podstawowych, a często też specjalistycznych, umiejętności komputerowych stało się niezbędne na rynku pracy, zarówno dla młodych absolwentów, jak i doświadczonych nauczycieli i specjalistów, niezależnie od branży. Nauczanie online z wykorzystaniem poszczególnych platform powstałych w celu zarządzania nauczaniem (ang. LMS – Learning Management System) lub innych e-narzędzi stało się integralną częścią systemów nauczania i oceniania na większości uniwersytetów. Niestety, nadużywanie technologii skutkuje niższą efektywnością uczenia się, choć docelowo ucyfrowienie edukacji miało przyspieszyć rozwój wielu kompetencji jednocześnie. W niniejszym artykule zostały omówione przykłady nadużywania lub niewłaściwego wykorzystywania technologii w klasie. Zostały też zaproponowane sposoby na polepszenie stanu rzeczy, opracowane na podstawie analizy przypadków z różnych kręgów regionalnych i kulturowych, przeprowadzonej przez przedstawicieli Politechniki Gdańskiej i Online Language Center.

Słowa kluczowe

EN

e-learning; EFL; interdisciplinary cooperation

PL

e-learning; EFL; współpraca interdyscyplinarna

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2019
• Tom: Nr 68
• Strony: 17--20
• Opis fizyczny: Bibliogr. 17 poz., rys.

Twórcy

autor

Kozłowska Ewa

• Politechnika Gdańska, Wydział Mechaniczny

autor

Howard Rob

• Online Language Center, EFLtalks, Rio de Janeiro, Brazil

Bibliografia

• 1. Kozłowska E.: Projektowanie urządzeń medycznych z wykorzystaniem informatycznych narzędzi współpracy inżynierów i lekarzy, Praca dyplomowa Magisterska, Politechnika Gdańska, Wydział Mechaniczny, 2017.
• 2. Higgins S., Falzon C., Hall I., Moseley D., Smith F., Smith H., Wall K.: Embedding ICT In The Literacy And Numeracy Strategies, Centre for Learning and Teaching, School of Education, Communication and Language Sciences, University of Newcastle upon Tyne, Final Report, April 2005
• 3. Steve Higgins S., Beauchamp G., Miller D.: Reviewing the literature on interactive whiteboards, Learning, Media and Technology, Vol. 32, No. 3, September 2007, s. 213–225
• 4. Howard R., Greene S.: How To Make Study A Habit – The Teachers’ Guide, Online Language Center, Rio de Janeiro, Brazil 2017.
• 5. Rapp A., Hopfgartner F., Hamari J., Linehan C., Cena F.: Strengthening gamification studies: Current trends and future opportunities of gamification research. International Journal of Human-Computer Studies. 10.1016/j.ijhcs, 2018.11.007.
• 6. Kozłowska E.: Laserowa modyfikacja treści i nanonieporozumienia drukowane w 3D, Zagadnienia Aktualne Poruszane przez Młodych Naukowców, Nr 14, Kraków 2019, s. 162-165.
• 7. SkyEng English School, https://en.skyeng.ru/, 21.05.2019.
• 8. McAlpine K. J.: Proof It’s Possible to Enhance or Suppress Memories, Boston University, 2019, http://www.bu.edu/today/2019/proof-its-possible-toenhance- or-suppress-memories/, 28.05.2019.
• 9. Sharples M.: To Improve Education – Focus on Pedagogy Not Technology, OEB Insights, 2019, https://oeb.global/oeb-insights/to-improve-educationfocus-on-pedagogy-not-technology/, 10.05.2019.
• 10. Kozłowska E.: Wykorzystanie narzędzi współpracy online w środowisku akademickim, Zagadnienia Aktualne Poruszane przez Młodych Naukowców, Nr 13, Kraków 2018, s. 162-164.
• 11. Pawlik J., Horowska D., Wawoczna E.: Doskonalenie biegłości w posługiwaniu się językiem angielskim specjalistycznym w środowisku e-learningowym, e- Technologie w Kształceniu Inżynierów, Kraków 2016.
• 12. Piwowarska E., Maleńczyk I., Godziemba-Maliszewski M., Sobieraj R., Paluch D.: Wykorzystanie platform elearningowych w nauczaniu akademickim: doświadczenia OKNO PW, IV Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów, Gdańsk 2017.
• 13. Teleworkers Training for CAD Systems’ Users, http://www.pg.gda.pl/~telecad/index.html, 29.04.2019.
• 14. Kłosowski P., Grabowska A.: Obsługa programu AutoCAD 2000 i 2002 w ćwiczeniach, http://blanka.moodle.pl/file.php/1/index.html, 29.04.2019.
• 15. Autoryzowany Akademicki Partner Autodesk Politechniki Gdańskiej, https://pg.edu.pl/aap/, 30.04.2019.
• 16. Grabowska A., Kozłowska E.: Fusion 360 in Millionlights – preparation, SP4CE Moodle Platform, http://sp4ce.moodle.pl/course/view.php?id=126&lang=en, 01.06.2019.
• 17. Romrell D., Kidder L., Wood E.: The SAMR Model as a Framework for Evaluating mLearning. Journal of Asynchronous Learning Network. 18. 10.24059/olj,v18i2.435, 2014.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).