Stan edukacji ekonomiczno-ekologicznej w szkolnictwie wyższym

• Autorzy: Strumińska M.

Warianty tytułu

EN

The condition of economic-environmental education on the higher level

• Konferencja: Doskonalenie metod i form kształcenia ekonomiczno-ekologicznego w szkołach wyższych (16-17.10.2006; Białystok, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Jednym z warunków powstania zielonej gospodarki jest edukacja na uczelniach wyższych, w tym także wprowadzenie problematyki trwałego rozwoju na kursach podstawowych uczelni nietechnicznych, zwłaszcza o profilu ekonomicznym. W niepublicznych szkołach biznesu studiuje obecnie około 500 000 studentów. Studenci tych uczelni i ich absolwenci będą pełnić ważną rolę w życiu gospodarczym i społecznym - jako jednostki podejmujące decyzję i dokonujące wyboru, oceniające ryzyko i biorące odpowiedzialność za szereg działań, które w sposób mniej lub bardziej bezpośredni będą oddziaływać środowiskowo. Dalsze rozważania przedstawione w niniejszym artykule opierają się na pilotażowych badaniach omawianej problematyki, które w sposób pośredni dostarczają wiedzy na temat tego, czy w Polsce istnieje popyt na edukację ekonomiczno--ekologiczną oraz czy wiedzę taką zdobyć można w ramach edukacji na poziomie uczelni wyższych (czyli, czy istnieje podaż tego typu wiedzy). Badaniami objęte zostały wybrane niepubliczne uczelnie wyższe o profilu ekonomicznym.

EN

Commercialization of education, as well as its privatization and deregulation, remains one of the effects of implementing and developing market economy in post-socialist countries. In Poland, about 150 higher business schools were created. Numerous faculties in state owned higher learning institutions have introduced extramural and post-graduate studies, foremost in law, economy and management, for which tuition is charged. This new educational structure is, at least theoretically, highly market oriented. A question arises as to the relation between sustainable development and the market oriented educational model. This issue should be reviewed from the perspective of supply and demand. The former focuses on whether teaching programs offer issues on sustainable development and environmental protection. The latter concentrates on the question whether students demand knowledge regarding these issues. This paper discusses the initial results of empirical research of theses issues. The outcome is regarded as a sort of indices allowing to estimate the condition of economic-environmental education on a broader scale, i.e. the scale of higher economic education in numerous public and private academic units throughout the country.

Słowa kluczowe

PL

szkolnictwo wyższe; edukacja ekonomiczno-ekologiczna; trwały rozwój

EN

higher education; economic and ecological education; sustainable development

• Wydawca: Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
• Czasopismo: Ekonomia i Środowisko
• Rocznik: 2006
• Tom: z. spec.
• Strony: 20--29
• Opis fizyczny: Bibliogr. 7 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Strumińska M.

• Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. L. Koźmińskiego

Bibliografia

• V. Vovk, Sustainable Development for the Second World. Ukraine and the nations in transition, Worldwatch Institute, Washington, D.C. 2003.
• L. Zacher, Edukacyjne i doradcze aspekty ekologicznych wymagań Unii Europejskiej wobec przedsiębiorstw, SGH, Warszawa 2005.
• R. Hirono, Promoting Sustainable Development through education in the era of globalization: a japanese perspective, in: Proceedings, TU Graz, 2005.
• M. Strumińska, Trwały rozwój jako wyzwanie dla szkól wyższych, „MBA” 2006, 1(78).
• R.E. Dunlap i in., Of Global Concern, „Environment” 1993.
• T. Burger, Deklaracja z Rio w oczach społeczeństwa, w: Raport Komaps Rio+1O, Instytut na rzecz Ekorozwoju, Warszawa 2002.
• A. Stafiej, Postawy wobec społecznej odpowiedzialności biznesu w Polsce, Fundacja Komunikacji Społecznej, Warszawa 2003.