Digitalization impact on higher education – potential and risks

• Autorzy: Butryn Beata , Hołowińska Katarzyna , Sobińska Małgorzata , Martini Laura

Identyfikatory

DOI

10.15439/2022F284

• Konferencja: 17th Conference on Computer Science and Intelligence Systems
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The topis of education is often superseded by business, mainly because business is associated with rapid technological advancement and often brings lucrative profits. Perhaps this is why significant paradigm changes in the education field take place only during crises or exceptional situations that force a change of the current approach. So it was this time, that the pandemic of covid- 19 revealed how much education systems are not enough adapted to the technologically changing world. The main goal of the article is to present a general overview of the process of digitalization in the higher education field. The introduction part highlights the importance of today's education. The second part of the article describes the characteristic of digitalization in the context of education. The third section indicates the potential and risks of digitalization. The next part of the article points out the use of digitalization in the didactic process.

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Informatyczne
• Czasopismo: Annals of Computer Science and Information Systems
• Rocznik: 2022
• Tom: Vol. 31
• Strony: 107--112
• Opis fizyczny: Bibliogr. 10 poz.

Twórcy

autor

Butryn Beata

• Wroclaw University of Economics and Business ul. Komandorska 118/120, 53-345 Wroclaw, Poland

autor

Hołowińska Katarzyna

• Wroclaw University of Economics and Business ul. Komandorska 118/120, 53-345 Wroclaw, Poland

autor

Sobińska Małgorzata

• Wroclaw University of Economics and Business ul. Komandorska 118/120, 53-345 Wroclaw, Poland

autor

Martini Laura

• University of Padua, Via VIII Febbraio, 2, 5122 Padova PD, Italy

Bibliografia

• 1. P. Petrov, M. Radev, G. Dimitrov, G., & D. Simeonidis, “Infrastructure Capacity Planning in Digitalization of Educational Services,” 2022, International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 17(3), 299-306.
• 2. M. Cuypers, “Internationalization through web-based learning? An assessment of the virtualization of German universities,” 2012, retrieved on June 2 from: http://www.issbs.si/press/ISBN/978-961-6813-10-5/papers/ML12_074.pdf
• 3. T. Pfeffer, “Virtualization of Research Universities: Raising the Right Questions to Address Key Functions of the Institution,” 2003, retrieved on June 2 from: https://escholarship.org/uc/item/6bv9c4qw
• 4. K. O. Prosyukova, F.F. Shigapova, “Virtualization and digitalization in higher education,” 2020, ACM International Conference Proceeding Series, 1-3. https://doi.org/10.1145/3388984.3389063
• 5. M. Tytuła, „Digitalizacja internacjonalizacji - tak, ale jak?” 2020, retrieved on June 2 from: https://perspektywy.pl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=7130:digitalizacja-tak-ale-jak&catid=24&Itemid=119
• 6. A. Binsztok, B. Butryn, K. Hołowińska, L.M. Owoc & M. Sobińska, „Business computer simulation supporting competencies. Potential areas of application and barriers,” accepted for publication, KES 2022 conference, to be published.
• 7. G. Mazurek, „Transformacja cyfrowa perspektywa instytucji szkolnictwa wyższego,” in: J. Woźnicki (ed.), Transformacja Akademickiego Szkolnictwa Wyższego w Polsce w okresie 1989-2019, 2019.
• 8. P. Klimas, „Stosowanie mediów cyfrowych w edukacji wyższej - konfrontacja opinii nauczycieli akademickich i studentów” Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, Studia Edukacyjne, nr 49, 2018, 269-280.
• 9. I. Rudnicka, „W stronę nauczania mobilnego - prezentacja i wizualizacja treści wsparciem dla ucznia cyfrowej szkoły”, Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe „Człowiek - Media - Edukacja” Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie 27-28 września 2013, retrieved on June 2 from: https://ktime.up.krakow.pl/symp2013/referaty_2013_10/rudnicka.pdf.
• 10. A. Gaweł, „Rozwój kompetencji przedsiębiorczych dzięki nauczaniu z wykorzystaniem wirtualnych gier strategicznych”, Edukacja Ekonomistów i Menedżerów 2 (48), 2018.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).