Variating and developing architectural and urban concepts in the workshop process of education of architects

• Autorzy: Szczerek Eliza

Identyfikatory

DOI

10.37705/PUA/2/2022/08

Warianty tytułu

PL

Wariantowanie i rozwijanie koncepcji architektoniczno-urbanistycznych w warsztatowym procesie kształcenia architektów

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This article discusses the process of architectural education in the form of an international student workshop aimed at developing variant urban and architectural concepts. The aim of this paper is to present the potential for the methodological development of the workshop as a form of university-level teaching creative architectural and urban design problem-solving with the use of the single-level activity cycle method. The analysis of the results obtained confirmed the effectiveness of the presented formula of design workshops.

PL

W artykule omówiono proces edukacji architektonicznej w formie międzynarodowych warsztatów studenckich, ukierunkowanych na opracowanie różnych wariantów koncepcji urbanistycznych i architektonicznych. Celem tej pracy jest ukazanie możliwości metodologicznego rozwoju warsztatów jako formy nauczania twórczego rozwiązywania problemów architektoniczno-urbanistycznych w kształceniu na poziomie wyższym, z wykorzystaniem metody jednopoziomowego cyklu aktywności. Analiza uzyskanych wyników potwierdziła skuteczność przedstawionej formuły warsztatów projektowych.

Słowa kluczowe

EN

architectural education; alternative design solutions; international students workshops; activity cycle method

PL

edukacja architektoniczna; alternatywne rozwiązania projektowe; międzynarodowe warsztaty studenckie; metoda cyklu aktywności

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej im. Tadeusza Kościuszki
• Czasopismo: PUA Przestrzeń Urbanistyka Architektura
• Rocznik: 2022
• Tom: Vol. 2
• Strony: 132--142
• Opis fizyczny: Bibliogr. 18 poz., il.

Twórcy

autor

Szczerek Eliza

• Wydział Architektury, Politechnika Krakowska

• https://orcid.org/0000-0002-2787-7334

tłumacz

Barnaś Krzysztof

Bibliografia

• 1. Van Aken, J.E. (2005). Valid knowledge for the professional design of large and complex design processes. Design Studies, 26(4), 379–404.
• 2. De Bono, E. (2008). Myślenie lateralne. Idee na przekór schematom. Gliwice: Helion.
• 3. Cempel, C. (2013). Inż ynieria Kreatywności w projektowaniu innowacji. Radom–Poznań: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji.
• 4. Christopher, A. (2003). New Concepts in Complexity Theory: Arising from Studies in the Field of Architecture. Retrieved from www.katarxis3.com/SCIENTIFIC%20INTRODUCTION.pdf [date of access: 01.09.2022].
• 5. Dorst, K., Cross, N. (2001). Creativity in the design process: co-evolution of problem–solution. Design Studies, 22(5), 425–437.
• 6. Emam, M., Taha, D., ElSayad, Z. (2019). Collaborative pedagogy in architectural design studio: A case study in applying collaborative design. Alexandria Engineering Journal, 58, 163–170.
• 7. Van den Ende, J., Frederiksen, L., Prencipe, A. (2015). The front end of innovation: Organizing search for ideas. Journal of Product Innovation Management, 32(4), 482–487.
• 8. Gassmann, O. (2001). Multicultural teams: Increasing creativity and innovation by diversity. Creativity and innovation management, 10(2), 88–95.
• 9. Grzybczyk, K. (2017). Koncepcja architektoniczna jako jedna z postaci utworu architektonicznego. Acta Iuris Stetinensis, 2(18), 97–113.
• 10. Van Loon, P.P. (2002). Design by optimisation. An open decision-making approach. In: T.M. De Jong, D.J.M. Van Der Voordt (eds.), Ways to study and research urban, architectural and technical design (pp. 293–304). Delft: University Press.
• 11. Macmillan, S., Steele, J., Austin, S., Kirby, P., Spence, R. (2001). Development and verification of a generic framework for conceptual design. Design Studies, 22(2), 169–191.
• 12. Manktelow, J. (2003). Mind Tools. Essential skills for an excellent career. Retrieved from www. mindtools.com [date of access: 01.09.2022].
• 13. Miejscowy plan zagospodarowania przestrzennego obszaru centrum Nowej Huty, Urząd Miasta Krakowa (2013). Retrieved from www.bip.krakow.pl/?dok_id=59274 [date of access: 01.09.2022].
• 14. Miejski Program Rewitalizacji Krakowa (aktualizacja), Urząd Miasta Krakowa. (2021). Retrieved from https://www.bip.krakow.pl [date of access: 01.09.2022].
• 15. Nerona, G.G. (2017). Enhancing students’ achievement and self-assessed learning outcomes through collaborative learning strategies in various engineering courses. Global Journal of Engineering Education, 19(3), 231–236.
• 16. Pressman, A. (2001). Architectural Design Portable Handbook. New York: McGraw-Hill.
• 17. Pressman, A. (2012). Designing Architecture: The Elements of Process. New York: Routledge.
• 18. Pusca, D., Northwood, D.O. (2019). Creativity and its constraints in engineering education. World Transactions on Engineering and Technology Education, 17(2), 146–151.
• 19. Szczerek, E. (2017). International Student Workshops as an important element in architectural education. Technical Transaction, 7, 21–30.
• 20. Woodbury, R., Mohiuddin, A. (2017). Interactive design galleries: A general approach to interacting with design alternatives. Design Studies, 52, 40–72.

Uwagi

1. Sekcja "Edukacja architektoniczna"

2. Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).