Analityczne aspekty technologii BIM w procesie kształcenia architektonicznego. Studium przypadku z Politechniki Poznańskiej

• Autorzy: Siewczyński Borys , Szot Jan

Identyfikatory

DOI

10.21008/j.2658-2619.2023.14.7

Warianty tytułu

EN

Analytical aspects of BIM models in architectural training. Case study from Poznan University of Technology

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W niniejszym artykule omówiono zastosowanie analitycznych aspektów modelu BIM w edukacji architektonicznej. Modele BIM dostarczają szerokiego wachlarza analiz wydajnościowych, które coraz częściej wykorzystywane są praktycznie w projektowaniu. Świadomość powiększającej się luki pomiędzy tym, co możliwe, a obserwowanym w praktyce, codziennym użyciem oprogramowania oraz popularnym wśród studentów pojmowaniem BIM spowodowała rozszerzenie programu przedmiotu Architektura Projektowana Cyfrowo na Politechnice Poznańskiej o tematykę analityczną do nauki poszczególnych funkcji samego oprogramowania do modelowania BIM. W artykule przedstawiono analizę wpływu zastosowanej metody nauczania na poziom merytoryczny prac studenckich i mierzalną jakość rozwiązań projektowych. Zaproponowano wnioski i dalsze kierunki badań.

EN

The following paper discusses the application of analytical aspects of the BIM model in architectural education. BIM models provide a vast range of performative analyses that are used more and more often Awareness of the extending the gap between what is possible and utilitary and what is taught caused an extension of curriculum Digitally Designed Architecture on Poznan University of Technology introducing analytical topics in addition to teaching particular functions of BIM modeling software itself. Digital workshop of future architects contains the capability of digitalizing and testing ideas in a virtual environment to provide a better architecture that is designed digitally not just digitalized.

Słowa kluczowe

PL

BIM; edukacja architektoniczna; architektura; zrównoważony rozwój

EN

BIM; architectural education; architecture; sustainable development

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz
• Rocznik: 2023
• Tom: Z. 14
• Strony: 119--129
• Opis fizyczny: Bibliogr. 14 poz., rys.

Twórcy

autor

Siewczyński Borys

• Politechnika Poznańska, Wydział Architektury, Instytut Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa

autor

Szot Jan

• Politechnika Poznańska, Wydział Architektury, Instytut Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa

Bibliografia

• 1. De Luca F., 2020, A Case Study of Teaching Method and Students' Learning Experience in Integrating Urban Design and Performance Simulations for Climate Conscious Design, “Estonia; Acta Architecturae Naturalis”, vol. 6, p. 44-63.
• 2. Deutsch R., 2011, BIM and integrated design, Strategies for architectural practice, Wiley and Sons Ins, Hoboken, New Jersey.
• 3. Dobelis M., 2015, BIM education in Riga Technical University, w: E. Timinskas, Proceedeings of 13th International Conference on Engineering Graphics BALTGRAF, Vilnus, Lithuania 25-26.06.2015, Vilnius Gediminas Technical University, Vilnus.
• 4. Elsheikh A., Baza T., Dabi G.M. Dereje L., 2021, Energy Analysis of Building Structures Using BIM: a Review, “System Technologies”, vol. 1. p. 77-81.
• 5. Fit for BIM, http://fit4bim.eu (dostęp: 12.06.2021).
• 6. Garber R., 2014, BIM Design, Realising the Creative Potential of Building Information Modelling, Wiley and Sons Ins, Hoboken, New Jersey.
• 7. Kasznia D., Magiera J., Wierzowiecki P., 2018, BIM w praktyce. Standardy, wdrożenie, case study, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• 8. Kensek K.M., Noble D.E., 2014, Building Information Modelling. BIM in Current and Future Practice, Wiley and Sons Ins, Hoboken, New Jersey.
• 9. National Institute of Building Sciences, National BIM Standard, https://www. nationalbim-standard.org/ (dostęp: 12.06.2021).
• 10. Pikas E., 2012, Evaluation of University-Level BIM Education in Construction Engineering and Management, dyplom magisterski, Tallin University of Technology.
• 11. Siewczyńska M., 2019, Zagadnienie wdrażania technologii BIM w edukacji i w praktyce, w: A. Danielewska, M. Maciąg, Nowoczesne technologie XXI w. - przegląd, trendy i badania, Tygiel, Lublin, s. 156-170.
• 12. Suwali S. Javaja P., Salin, J., 2014, BIM Education: Implementing and Reviewing “OpenBIM” - BIM for Teachers, w: R. Issa, I. Flood, Computing in Civil And Building Engineering Proceedings of the 2014 International Conference on Computing in Civil and Building Engineering, Orlando, Florida, 23-25.06.2014, doi: 10.1061/9780784413616.fm.
• 13. The American Institute of Architects, California Council, Integrated Project Delivery: A Guide, http://info.aia.org/siteobjects/files/ipd_guide_2007.pdf (dostęp: 20.03.2020).
• 14. Tomana A., 2015, BIM, Innowacyjna technologia w budownictwie. Podstawy, standardy, narzędzi, self-publishing, Kraków.