Pokolenie Z nie jest gotowe na pracę w turkusie

• Autorzy: Ragin-Skorecka Katarzyna , Motała Daria , Boguszewska Klaudia

Identyfikatory

DOI

10.21008/j.0239-9415.2023.087.09

Warianty tytułu

EN

Generation Z is not ready for work in teal organization

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań opinii osób pracujących w różnych przedsiębiorstwach na temat podejścia do zarządzania i jego funkcji, roli managerów oraz motywacji w pracy oraz zestawienie ich z badaniami innych autorów (Jelonek et al., 2022; (Żarczyńska-Dobiesz, Chomątowska, 2014; Ozkan, Solmaz, 2015; Muster, 2020). Dobrana grupa respondentów – przedstawiciele pokolenia Z oraz sformułowany cel badawczy miały pozwolić na znalezienie odpowiedzi na pytanie badawcze: „Czy pokolenie Z jest gotowe do pracy w organizacji turkusowej”?. Zestawienie takich wyników ma dać wskazówki dla zarządzających organizacjami, w jakim kierunku powinni podejmować swoje działania (np. wprowadzać turkus), aby organizacje mogły się rozwijać dbając przy tym o pracowników mających określone oczekiwania względem pracy. Do zebrania danych wykorzystano metodę ankietową. Głównym wnioskiem, który można sformułować jest konstatacja, że choć pokolenie Z rozwija się w nowoczesnym technologicznie środowisku, z łatwym i szerokim dostępem do wiedzy, to jednak brakuje mu samodzielności i kreatywności, by faktycznie spełnić w pełni warunki funkcjonowania organizacji turkusowej.

EN

The aim of the article is to present the results of surveys of opinions of people working in various enterprises on the approach to management and its functions, the role of managers and motivation at work, and to compare them with studies by other authors (Jelonek et al., 2022), (Żarczyńska-Dobiesz, Chomątowska, 2014), (Ozkan, Solmaz, 2015), (Muster, 2020). A selected group of respondents – representatives of generation Z and the formulated research goal were supposed to answer the research question: Is generation Z ready to work in a teal organization. The compilation of these results is intended to provide guidance to managers of organizations in which direction they should take their actions (e.g. introduce teal) so that organizations can develop while taking care of employees who have specific expectations regarding work. The survey method was used to collect the data. The main conclusion that can be formulated is that generation Z develops in a technologically modern environment, with easy and wide access to knowledge, but lacks the independence and creativity to actually fully meet the conditions for the functioning of a teal organization.

Słowa kluczowe

PL

kompetencje; pokolenie Z; organizacja turkusowa

EN

competences; teal organization; generation Z

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
• Rocznik: 2023
• Tom: Nr 87
• Strony: 161--183
• Opis fizyczny: Bibliogr. 17 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Ragin-Skorecka Katarzyna

• Politechnika Poznańska, Wydział Inżynierii Zarządzania

• https://orcid.org/0000-0002-7359-9232

autor

Motała Daria

• Politechnika Poznańska, Wydział Inżynierii Zarządzania

• https://orcid.org/0000-0002-3419-9690

autor

Boguszewska Klaudia

• Absolwentka, Politechnika Poznańska, Wydział Inżynierii Zarządzania

Bibliografia

• 1. Biernacki, M. (2016). Oczekiwania zawodowe studentów rachunkowości z pokolenia Z. Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis seria Oeconomica, 327, 83(2), 15-26.
• 2. Blikle, A.J. (2017). Doktryna jakości. Rzecz o turkusowej samoorganizacji. Wydawnictwo Helion, Gliwice.
• 3. Defratyka, A., Morawski, I. (2019). Pokolenie Z w finansach i na rynku pracy. Pobrano z: https://www.pb.pl/ pokoleniez/download/pokolenie_z_raport_spotdata.pdf (23.08.2023).
• 4. Giddens, A. (2012). Socjologia. Warszawa: PWN.
• 5. Jelonek, M., Kasparek, K., Kocór, M., Krygowska-Nowak, N., Kwinta-Odrzywołek J., Lisek, K., Worek B. (2022). Niedopasowanie kompetencyjne w programach wsparcia studentów i doktorantów. Raport II – programy kształtujące kluczowe kompetencje studentów. Warszawa–Kraków: Centrum Ewaluacji i Analiz Polityk Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• 6. Joshi, A., Kale, S., Chandel, S., Pal, D.K. (2015). Likert scale: Explored and explained. British Journal of Applied Science & Technology, 7(4), 396.
• 7. Kubala-Kulpińska, A. (2019). Turkus w polskiej szkole – czy to możliwe? Zarządzanie placówką. Poznań: Forum Media Polska.
• 8. Laloux, F. (2015). Pracować inaczej. Warszawa: Studio EMKA.
• 9. Muster, R. (2020). Pokolenie „Z” na współczesnym rynku pracy w opiniach pracodawców. Humanizacja Pracy, 1, 131-146.
• 10. Ozkan, M., Solmaz, B. (2015). The Changing Face of The Employees – Generation Z and Their Perceptions of Work (A Study Applied To University Students). Procedia Economics and Finance, 26, 468-483.
• 11. Papież, J. (2016). Pokolenie Z – z kręgu kultury ponowoczesnej. Studia Elbląskie, XVII, 287-296.
• 12. Titko, J., Svirina, A., Skvarciany, V., Shina, I. (2020). Values of young employees: Z-generation perception. Business: Theory and Practice, 21(1), 10-17.
• 13. Wierzbiński, J., Kuźmińska, A.O., Król, G. (2014). Konsekwencje wyboru typu skali odpowiedzi w badaniach ankietowych. Problemy Zarządzania, 1/45, 113-136.
• 14. Wiktorowicz, J., Warwas, J. (2016). Pokolenia na rynku pracy. In: J. Wiktorowicz, J. Warwas, M. Kuba, E. Staszewska, P. Woszczyk, A. Stankiewicz, J. Kliombka-Jarzyna (red.), Pokolenia – co się zmienia? Kompedium zarządzania multigeneracyjnego, Warszawa: Wolters Kluwer, 19-37.
• 15. Wójcik, P. (2018). Organizacje turkusowe – rzeczywistość czy utopia?. Pobrano z: https://www.menedzer-produkcji.pl/artykul/organizacje-turkusowe-rzeczywistosc-czy-utopia (23.08.2023).
• 16. Wzorek, M. (2019). Od hierarchii do turkusu, czyli jak zarządzać w XXI wieku. Gliwice: Wydawnictwo HELION.
• 17. Żarczyńska-Dobiesz, A., Chomątowska, B. (2015). Pokolenie „Z” na rynku pracy – wyzwania dla zarządzania zasobami ludzkimi. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, 350, 405-415.