Przykłady dobrej praktyki w projekcie SP4CE ERASMUS+

• Autorzy: Czaja A. , Grabowska A. , Kozłowska E. , Pałasz P.

Warianty tytułu

EN

Examples of good practice in SP4CE ERASMUS+ project

• Konferencja: IV Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów eTEE’2017 (IV; 27.04-28.04.2017; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Projekt SP4CE, czyli Partnerstwo Strategiczne na Rzecz Kreatywności i Przedsiębiorczości (ang. Strategic Partnership for Creativity and Entrepreneurship) jest odpowiedzią na potrzeby zidentyfikowane w komunikacie z Brugii w sprawie ściślejszej europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego w latach 2011 - 2020. W projekcie zaprojektowano i uruchomiono portal SP4CE bazujący na oprogramowaniu WordPress i Moodle. WordPress wykorzystano głównie do udostępnienia materiałów informacyjnych oraz szkoleniowych dostępnych w pięciu językach partnerskich; angielskim, greckim, polskim, słowackim i węgierskim. Moodle umożliwia współpracę konsultantów, nauczycieli i studentów oraz współpracę międzyuczelnianą wykorzystując koncepcję tzw. pokojów nauki (ang. Learning Rooms). Przykładami wykorzystania platformy SP4CE są pokoje nauki wspierające m. in. proces przygotowania prac na konferencje naukowe, organizację warsztatów, prowadzenie projektów międzyuczelnianych, kół naukowych, prac dyplomowych, doktorskich itd.

EN

The project SP4CE (Strategic Partnership for Creativity and Entrepreneurship) is a response to the needs identified in the Bruges Communiqué on enhanced European cooperation in vocational education and training for the period 2011 - 2020. In order to implement the SP4CE portal WordPress and Moodle have been used. WordPress provides information and training materials in five languages: English, Greek, Polish, Slovak and Hungarian. Moodle allows the collaboration of consultants, teachers and students from different universities using the concept of Learning Rooms. An example of using the SP4CE platform, among others, can be the process of preparation of materials for the training conferences, workshops, intercollegiate projects, scientific circles' websites, diploma works, PhDs etc., and also the effects of these works.

Słowa kluczowe

PL

CMS; LMS; Moodle; WordPress; MOOC; Fusion 360

EN

CMS; LMS; Moodle; WordPress; MOOC; Fusion 360

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2017
• Tom: Nr 52
• Strony: 19--24
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Czaja A.

• Politechnika Gdańska, Wydział Ekonomii i Zarządzania tel.: [phone]

autor

Grabowska A.

• PRO-MED sp. z o.o. tel.: [phone]

autor

Kozłowska E.

• Politechnika Gdańska, Wydział Mechaniczny tel.: [phone]

autor

Pałasz P.

• Gdański Uniwersytet Medyczny, Wydział Lekarski tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. A Knowledge Generating House and e-Assessment Model web page: http://openinn.eu/, 31.01.2016.
• 2. Grabowska A., Urbancikova N., Słowikowski M., Zieliński J.: SP4CE – strategic partnership for creativity and enterpreneurship successor opening, Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej, nr 41, Gdańsk 2015, s. 15-21.
• 3. Exponential Training: The High Growth Coach: http://www.exponentialtraining.com/about/euprojects/high-growth-coach/, 31.01.2017.
• 4. Grabowska A., Palova D., Anagnostaki O., Kozłowska E., Zieliński J., Kengyel G.: SP4CE Learning Rooms, http://sp4ce.moodle.pl/, 2.02.2017.
• 5. Grabowska A.: Basic of Fusion 360 in MoodleCloud, https://sp4ce.moodlecloud.com/course/view.php?id=6,8.02.2017.
• 6. Platforma Gnomio, https://www.gnomio.com/, 8.02.2017.
• 7. Czaja A., Grabowska A., Kocejko T., Kozłowska E.: Introduction to Autodesk Fusion 360, https://platform.europeanmoocs.eu/course.php?cor=223&asg=c697053dcda2e782f28af3f7da1384cf, 8.02.2017.
• 8. Czaja A.: Java dla Technikum Łączności, http://sp4ce.moodle.pl/enrol/index.php?id=88,8.02.2017.

Uwagi

PL

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).