Architecture of educational buildings with an ecological certificate

• Autorzy: Zych Magdalena

Identyfikatory

DOI

10.21005/pif.2020.43.B-05

Warianty tytułu

PL

Architektura obiektów edukacyjnych posiadających certyfikat ekologiczny

• Języki publikacji: EN PL

Abstrakty

EN

Constantly deteriorating condition of the natural environment directly affects the need for widespread use of ecological solutions. The concept of pro-ecological architecture should embrace not only housing but also public facilities, including educational buildings. The purpose of the article is to analyze the architecture of selected educational objects with an ecological certificate in terms of the form, function, materials and land development. To what extent the architecture of the building affects the certification result? The article uses literature, LEED and BREEAM guidelines, and comparative analyzes of selected objects.

PL

Stale pogarszający się stan środowiska naturalnego wpływa bezpośrednio na potrzebę powszechnego stosowania ekologicznych rozwiązań. Koncepcja architektury proekologicznej powinna obejmować nie tylko zabudowę mieszkaniową ale także użyteczności publicznej, w tym budynki edukacyjne. Celem artykułu jest przeanalizowanie architektury wybranych obiektów edukacyjnych, posiadających certyfikat ekologiczny, pod kątem formy, funkcji, zastosowanych materiałów czy zagospodarowania terenu. W jakim stopniu architektura budynku wpływa na wynik certyfikacji? W artykule wykorzystano analizy literaturowe, wytyczne LEED i BREEAM oraz analizy komparatywne wybranych obiektów.

Słowa kluczowe

EN

educational buildings; ecological certificate; environment; sustainable development

PL

budynki edukacyjne; certyfikat ekologiczny; środowisko; rozwój zrównoważony

• Wydawca: Wydawnictwo Uczelniane Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie
• Czasopismo: Przestrzeń i Forma
• Rocznik: 2020
• Tom: nr 43
• Strony: 95--110
• Opis fizyczny: Bibliogr. 18 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Zych Magdalena

• Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny, Wydział Architektury, Katedra Mieszkalnictwa i Podstaw Techniczno-Ekologicznych Architektury

Bibliografia

• [1] 10 differences between BREEAM and LEED (and which is better?), https://tenseventysix.com/2016/12/10/10-differences-between-breeam-and-leed-and-which-is-better/, acess/dostęp 2020-03-16.
• [2] BREEAM Projects, https://tools.breeam.com/projects/explore/buildings.jsp, acess/dostęp: 2019-12-20.
• [3] Ekologiczne budownictwo. Przepisy i normy prawne, http://www.budnet.pl/Ekologiczne_budownictwo_Przepisy_i_normy_prawne,Ekologicznie_i_energooszczednie,i=23669.html#read, acess/dostęp 2019-12-16.
• [4] GlaxoSmithKlines, https://www.breeam.com/case-studies/education/glaxosmithklines-carbon-neutrallaboratory-for-sustainable-chemistry-nottingham-uk/, acess dostęp 2020-03-05.
• [5] Global Environment Outlock GEO-6 Healthy Planet, Healthy People, United Nations Environment Program, Cambridge University Press, 2019, p. 1-708.
• [6] HAEF, https://www.dcarbon.co/projects-haef-leed, acess/dostęp 2020-03-0.5
• [7] HAEF Preschool, https://www.usgbc.org/projects/haef-preschool-and-kindergarten?view=overview, acess/dostęp 2020-03-05.
• [8] Kamionka L., Standardy architektury zrównoważonej jako istotny czynnik miasta oszczędnego na przykładzie wybranych programów certyfikacyjnych, Architektura. Czasopismo techniczne, 6-A/2010, s. 27-38.
• [9] LEED Rating System, https://new.usgbc.org/leed, acess/dostęp 2020-03-16.
• [10] LEED i BREEAM – najpopularniejsze certyfikaty środowiskowe, http://hadart.pl/leed-i-breeamnajpopularniejsze-certyfikaty-srodowiskowe/, acess/dostęp 2020-03-16.
• [11] LEED Projects, https://www.usgbc.org/projects, acess/dostęp 2019-12-20.
• [12] Liceum Wilanów, https://www.usgbc.org/projects/liceum-wilanow?view=overview, acess/dostęp: 2020-03-05.
• [13] LSE Saw Hock Student Centre / O’Donnell + Tuomey Architects, https://www.archdaily.com/555540/lse-sawhock-student-centre-o-donnell-tuomey-architects, acess/dostęp 2020-03-05.
• [14] Maur-Wierzbicka E., Ekoinnowacje – istotny element zrównoważonego budownictwa, Handel Wewnętrzny, 5(352) 2014, Warszawa, s. 138-148.
• [15] Mycielski K, Stiasny G., Szkoła bez ławek w Wilanowie, Architektura, 01/2018/280, s. 30-50.
• [16] Saw Swee Hock, https://www.breeam.com/case-studies/education/saw-swee-hock-student-centre-lse/, acess/dostęp 2020-03-05.
• [17] School of chemistry, https://www.nottingham.ac.uk/chemistry/research/centre-for-sustainable-chemistry/thecarbon-neutral-laboratory.aspx, acess/dostęp 2020-03-05.
• [18] The GSK - Carbon Neutral Laboratory for Sustainable Chemistry, Nottingham, Great Britain, https://www.binderholz.com/en-us/mass-timber-solutions/the-gsk-carbon-neutral-laboratory-nottinghamgreat-britain/, acess/dostęp 2020-03-05.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).