The possibility of using multi-criteria methods as innovative tools for supporting postgraduate education

• Autorzy: Korniejenko K.

Identyfikatory

DOI

10.4467/2353737XCT.15.368.4859

Warianty tytułu

PL

Możliwości zastosowania metod wielokryterialnych jako innowacyjnego narzędzia wsparcia w kształceniu na studiach podyplomowych

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The aim of the article is to analyse the possibility of using multi-criteria methods for support in planning the postgraduate program, their implementation and their evaluation. Multi-criteria methods, which are used to support the decision-making process, are a response to the complexity of contemporary problems, including uncertainty, incomplete data and changing environment. One of these issues is matching the postgraduate program to the current requirements of potential students. The research methods used in this article are a critical analysis of literary sources and a case study of the ‘PIT Mobile postgraduate studies in collaboration with industry’ project, financed by the European Social Fund.

PL

Celem artykułu jest analiza możliwości wykorzystania metod wielokryterialnych jako narzędzia wsparcia w planowaniu programu studiów podyplomowych, ich realizacji oraz ewaluacji. Metody wielokryterialne, stosowane do wsparcia procesu decyzyjnego, są odpowiedzią na złożoność współczesnych problemów rozwiązywanych w warunkach niepewności, niepełnych danych oraz zmieniającego się otoczenia. Jednym z takich zagadnień jest właśnie dopasowanie programu studiów podyplomowych do aktualnych wymagań potencjalnych uczestników. Zastosowane metody badawcze to: analiza krytyczna źródeł literaturowych, case study na przykładzie projektu „PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem” finansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego.

Słowa kluczowe

EN

multi-criteria methods; analytical hierarchy process; AHP; postgraduate education

PL

metoda wielokryterialna; proces analizy hierarchicznej; AHP; kształcenie podyplomowe

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej im. Tadeusza Kościuszki
• Czasopismo: Czasopismo Techniczne. Mechanika
• Rocznik: 2015
• Tom: Y. 112, iss. 4-M
• Strony: 69--80
• Opis fizyczny: Bibliogr. 24 poz., tab.

Twórcy

autor

Korniejenko K.

• Institute of Materials Engineering, Faculty of Mechanical Engineering, Cracow University of Technology

Bibliografia

• [1] Aly M.F., Attia H.A., Mohammed A.M., Prioritizing Faculty of Engineering Education Performance by Using AHP-TOPSIS and Balanced Scorecard Approach, International Journal of Engineering Science and Innovative Technology (IJESIT), Vol. 3 (1), 2014, 1-13.
• [2] Badri M.A., Abdulla M.H., Awards of excellence in institutions of higher education: an AHP approach, International Journal of Educational Management, Vol. 18 (4), 2004, 224-242.
• [3] Chou Y.-Ch., Sun Ch.-Ch., Yen H.-Y., Evaluating the criteria for human resource for science and technology (HRST) based on an integrated fuzzy AHP and fuzzy DEMATEL approach, Applied Soft Computing, Vol. 12 (1), 2012, 64-71.
• [4] Ćwiąkała-Małys A., Ustalenie efektywności procesu kształcenia publicznych uczelni akademickich przy wykorzystaniu nieparametrycznej metody analizy nakładów i wyników DEA, Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości, tom 55 (111), 2010, 25-44.
• [5] Dorado R., Gómez-Moreno A., Torres-Jiménez E., López-Alba E., An AHP application to select software for engineering education, Computer Applications in Engineering Education, Vol. 22 (2), 2014, 200-208.
• [6] Drake P.R., Using the Analytic Hierarchy Process in Engineering Education, International Journal of Engineering Education, Vol. 14 (3), 1889, 191-196.
• [7] Feng Y.J., Lu H., Bi K., An AHP/DEA method for measurement of the efficiency of R&D management activities in universities, International Transactions in Operational Research, Vol. 11 (2), 2004, 181-191.
• [8] Ghosh D.N., Analytic Hierarchy Process & TOPSIS Method to Evaluate Faculty Performance in Engineering Education, UNIASCIT, Vol. 1 (2), 2011, 63-70.
• [9] GUS, Rocznik Statystyczny Rzeczypospolitej Polskiej 2014, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa 2014.
• [10] GUS, Szkoły wyższe i ich finanse w 2011 roku, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa 2012.
• [11] GUS, Wybory ścieżki kształcenia a sytuacja zawodowa Polaków, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa 2013.
• [12] Ho W., Dey P.K., Higson H.E., Multiple criteria decision-making techniques in higher education, International Journal of Educational Management, Vol. 20 (5), 2006, 319-337.
• [13] Korniejenko K., Możliwości wsparcia technicznych studiów podyplomowych narzędziami zdalnymi na przykładzie projektu „PIT Mobilne studia podyplomowe we współpracy z przemysłem”, Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej, 41/2015, 2015, 33-38.
• [14] Korniejenko K., Mikula J., Development of Polytechnic Education by Using the Projects Funding from External Sources, Proceedings of the International Scientific Conference “Modern technologies and the development of polytechnic education”, Far Eastern Federal University, Vladivostok, 14–18 September 2015, 772-776.
• [15] Korniejenko K., Sobczyk A., Mobilne studia we współpracy z przemysłem, Innowacje bez granic, 3/2013, 2013, 23-25.
• [16] Lee S.-H., Using fuzzy AHP to develop intellectual capital evaluation model for assessing their performance contribution in a university, Expert Systems with Applications, Vol. 37 (7), 2010, 4941-4947.
• [17] Lupo T., A fuzzy ServQual based method for reliable measurements of education quality in Italian higher education area, Expert Systems with Applications, Vol. 40 (17), 2013, 7096-7110.
• [18] Ranjan R., Chatterjee P., Chakraborty S., Evaluating performance of engineering departments in an Indian University using DEMATEL and compromise ranking methods, OPSEARCH, Vol. 52 (2), 2015, 307-328.
• [19] Samiee R., Pourkiani M., Amiri A., Identifying and ranking academic entrepreneurship constraints in Islamic republic of Iran higher-level education system by Analytic Hierarchy Process (AHP), European Journal of Experimental Biology, 2014, 4(2), 204-210.
• [20] Saaty T.L., Ergu D., When is a Decision-Making Method Trustworthy? Criteria for Evaluating Multi-Criteria Decision-Making Methods, International Journal of Information Technology & Decision Making, Vol. 14 (online), 2015, 1-17.
• [21] Stolk J.D., Martello R. Can disciplinary integration promote students’ lifelong learning attitudes and skills in project-based engineering courses?, International Journal of Engineering Education, Vol. 31 (1), 2015, 434-449.
• [22] Sobczyk A. (ed.), Innowacyjne kształcenie na studiach podyplomowych, Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków 2015.
• [23] Tascón A., Álvarez, R., Aguado, P.J., Analysis of competencies required by agricultural engineering graduates, International Journal of Engineering Education, Vol. 30 (4), 2014, 1008-1022.
• [24] Tsinidou M., Gerogiannis V., Fitsilis P., Evaluation of the factors that determine quality in higher education: an empirical study, Quality Assurance in Education, Vol. 18 (3), 2010, 227-244.