lnspirowana i spontaniczna edukacja konektywna w internetowym środowisku uczenia się

• Autorzy: Stolińska A.

Identyfikatory

DOI

10.18276/si.2017.44-04

Warianty tytułu

EN

Inspired and Spontaneous Connective Education in Internet Learning Environment

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule podjęto problematykę organizacji procesu uczenia się w oparciu o nową filozofię edukacji - konektywizm, na przykładzie studentów Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Twórcy tej koncepcji uważają, że ze względu na ogromny wzrost ilości informacji w internecie oraz nowe możliwości komunikowania się w globalnej sieci konieczne stało się opracowanie nowej teorii uczenia się. W artykule przedstawiono wybrane aspekty konektywizmu, omówiono wyniki badań własnych autora oraz zaprezentowano analizę wynikających z nich wniosków.

EN

The article presents the problem of organizing the learning process based on the new philosophy of education - connectivism taking as the example students of University of Cracow. The author of this concept think that a new learning theory is required, due to the huge growth information available on the Internet and new possibilities for people to communicate on global networks. The article presents selected aspects of connectivity, discusses the results of the author's own research and presents an analysis of the resulting conclusions.

Słowa kluczowe

PL

konektywizm; teoria uczenia się; epoka cyfrowa; środowisko edukacyjne online

EN

konectivism; learning theory; digital age; internet learning environment

• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Czasopismo: Studia Informatica Pomerania
• Rocznik: 2017
• Tom: Nr 2 (44)
• Strony: 33--42
• Opis fizyczny: Bibliogr. 11 poz., tab.

Twórcy

autor

Stolińska A.

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Bibliografia

• 1. Belmonte, V., Grossi, M.G.R. (2010). Virtual Learning Environments: An Overview of Brazilian Production. Pobrano z: http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/ing/2942010181132.pdf (10.04.2016).
• 2. Downes, S. What Connectivism Is. Pobrano z: http://halfanhour.blogspot.com/2007/02/what-connectivism-is.html (2.03.2017).
• 3. Duke, B., Harper, G., Johnston, M. (2013). Connectivism as a Digital Age Learning Theory. The International HETL Review, Special Issue, 4-13.
• 4. Ertmer, P.A., Newby, T.J. (2013). Behaviorism, Cognitivism, Constructivism: Comparing Critical Features from an Instructional Design Perspective. Performance Improvement Quarterly, 26 ( 2), 43-71. DOI: 10,1002/piq.21143.
• 5. Frankowski, M. Czy konektywizm jest szansą polskiej edukacji? Pobrano z: http://www.cen.uni.wroc.pl/Pliki/ Wydawnicza/21_wybrane_teksty/06_fanki.pdf (2.03.2017).
• 6. Guerin, C., Carter, S., Aitchison, C. (2015). Blogging as Community of Practice: Lessons for Academic Development? International Journal for Academic Development, 20 (3), 212-223. DOI:10.1080/1360144X.2015.1042480.
• 7. Moore, J.L., Dickson-Deane, C., Galyen, K. (2011). e-Learning, Online Learning, and Distance Learning Environments: Are They the Same? Internet and Higher Education, 14, 129-135. DOI: 10.1016/j.iheduc.2010.10.001.
• 8. Pulak, I. (2010). Personal Learning Environment w praktyce, czyli jak zaprojektować własne cyfrowe środowisko kształcenia. W: J. Morbitzer (red.), Człowiek, media, edukacja (s. 255-231). Kraków: Katedra Technologii i Mediów Edukacyjnych, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie.
• 9. Siemens, G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Pobrano z: http://www.itdl.org/journal/jan_05/article 01.htm (2.03.2017).
• 10. Transue, B.M. (2013). Connectivism and Information Literacy: Moving From Learning Theory to Pedagogical Practice. Public Services Quarterly, 9 (3), 185-195. DOI: 10.1080/15228959.2013.815501.
• 11. Verhagen, P. Connectivism: A New Learning Theory? Pobrano z: https://pl.scribd.com/doc/88324962/Connectivism-a- New-Learning-Theory (11.02.2017).

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2018).