University students’ attitudes toward professional future. Thematic analysis

• Autorzy: Szczepańska Magdalena

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2024.200.35

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Purpose: The purpose of the article is to understand students' attitudes toward their professional future. Methodology: Twelve qualitative in-depth interviews were conducted with university students. A content analysis was performed using the thematic analysis method with QDA Miner Lite software. The article provides an opportunity to trace the use of qualitative methods in a research project. It points out the strengths and limitations of this approach, which is not typically used in research in management science or economics. Findings: The research conducted indicates that in the context of career plans, respondents focus on three options: working as a salaried employee, running their own business and investing. Each of these is associated with different beliefs, emotions and actions. A full-time job is seen through the prism of security, but also fewer profits and demands than running one's own business. Business plans, often inspired by parents of entrepreneurs, co-occur with active preparation: taking additional courses or searching for guidance content on the Internet. Students also consider investments that will generate a passive income. They draw their knowledge on this subject mainly from online sources. Research limitations: The findings of the qualitative study cannot be regarded as representative. The results of the research should be considered as a pilot study. Specifically, students' attitudes toward investing and passive income require further research. Practical implications: Insights into the attitudes of people about to enter the labor market will allow organizations to tailor HR activities aimed at this group. Awareness that students are interested in investments and derive their knowledge on the subject from online sources may provide the stimulus for economic universities to include these issues more broadly in their curricula. Originality/value: Analysis goes beyond students’ professional plans. They were studied in relation to emotions and beliefs. The use of qualitative methods made it possible to explore new areas. The research revealed that for some students, the idea of investing and passive income is very attractive and is considered on equal footing with a full-time job or running one's own business.

Słowa kluczowe

EN

attitudes toward professional future; students; entrepreneurial intention

PL

postawy wobec przyszłości zawodowej; studenci; intencje przedsiębiorcze

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2024
• Tom: z. 200
• Strony: 471--481
• Opis fizyczny: Bibliogr. 31 poz.

Twórcy

autor

Szczepańska Magdalena

• Department of Economics, Kazimierz Wielki University

• https://orcid.org/0000-0002-7752-369X

Bibliografia

• 1. Babbie, E. (2016). The Practice of Social Research. Belmont: Cengage Learning.
• 2. Bird, B. (1988). Implementing Entrepreneurial Ideas: The Case for Intention. The Academy of Management Review, 13(3), pp. 442-453.
• 3. Blustein, D.L., Devenis, L.E., Kidney, B.A. (1989). Relationship between the identity formation process and career development. Journal of Counseling Psychology, 36(2), pp. 196-202.
• 4. Brown, V., Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), pp. 77-101.
• 5. Bryda, G. (2014). CAQDAS, Data Mining i odkrywanie wiedzy w badaniach jakościowych. In: J. Niedbalski (Ed.), Metody i techniki odkrywania wiedzy. Narzędzia CAQDAS w procesie analizy danych jakościowych (pp. 13-40). Łódź: Wydawnictwo UŁ.
• 6. Crant, J.M. (1996). The proactive personality scale as a predictor of entrepreneurial intentions. Journal of Small Business Management, 34(3), pp. 42-49.
• 7. Czakon, W. (2009). Mity o badaniach jakościowych w naukach o zarządzaniu. Przegląd Organizacji, Vol. 9, pp. 13-18.
• 8. Frankfort-Nachmias, C., Nachmias, D. (2001). Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań: Zysk i S-ka.
• 9. Gajda, J. (2017). Oczekiwania przedstawicieli pokolenia Z wobec pracy zawodowej i pracodawcy. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Vol. 491, pp. 158-171.
• 10. Gottfredson, L.S. (1981). Circumscription and compromise: a developmental theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology (Monograph), 28(6), pp. 545- 579.
• 11. Jacher, W. (1999). Czynniki przedsiębiorczości w procesie restrukturyzacji przedsiębiorstw. In: Szanse i bariery rozwoju przedsiębiorczości w Regionie Podkarpacia, Jarosław: III Międzynarodowa Konferencja Naukowa.
• 12. Jakimiuk, B. (2016). Proces budowania kariery zawodowej. In: D. Kukla, W. Duda (Eds.), Poradnictwo zawodowe. Rozwój zawodowy w ujęciu przekrojowym. Warszawa: Difin.
• 13. Kroenke, A. (2015). Pokolenie X, Y, Z w organizacji. Zeszyty Naukowe Politechniki Łódzkiej, Organizacja i Zarządzanie, Vol. 61, pp. 91-103.
• 14. Kukla, D., Nowacka, M. (2019). Charakterystyka podejścia do pracy przedstawicieli pokolenia Z-praca w systemie wartości młodych. Cz. 1. Polish Journal Of Continuing Education, Vol. 3, doi: DOI: 10.34866/j3z5-5633.
• 15. Kuźmicki, M., Borysiuk, M. (2021). Oczekiwania zawodowe studentów kierunku ekonomia Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej. Studia Ekonomiczne i Regionalne, Vol. 14(4), pp. 475-484.
• 16. Lisowska-Magdziarz, M. (2007). Analiza tekstu w dyskursie medialnym. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• 17. Maison, D. (2010). Jakościowe metody badań marketingowych. Jak zrozumieć konsumenta. Warszawa: PWN.
• 18. Masłyk, M. (2005). Obraz samego siebie jako czynnik planowania kariery zawodowej. In: S. Solecki, A. Grzesik (Eds.), Zawód, praca, kariera. Wybrane aspekty systemu doradztwa zawodowego wobec wyzwań europejskiego rynku pracy. Przemyśl: PWZS.
• 19. McElwee, G., Al-Riyami, R. (2003). Women entrepreneurs in Oman: Some barriers to success. Entrepreneurship Theory and Practice, Vol. 8(7), pp. 336-339.
• 20. Messyasz, K. (2021). Pokolenie Z na rynku pracy - strukturalne uwarunkowania i oczekiwania. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, Vol. 76, pp. 97-114.
• 21. Muster, R. (2020). Pokolenie "Z" na współczesnym rynku pracy w opiniach pracodawców. Humanizacja pracy, Vol. 1, pp. 131-146.
• 22. Myszka-Strychalska, L. (2021). Dylematy młodzieży dotyczące projektowania własnej przyszłości zawodowej w perspektywie elastycznego rynku pracy. Społeczeństwo. Edukacja. Język, Vol. 14, pp. 107-124.
• 23. Niedbalski, J. (2013). CAQDAS - oprogramowanie do komputerowego wspomagania analizy danych jakościowych. Historia, ewolucja i przyszłość. Przegląd Socjologiczny, Vol. 1, pp. 153-166.
• 24. Opalińska, A. (2018). W poszukiwaniu komunikacji między pracownikami a pracodawcami: analiza porównawcza pokoleń funkcjonujących na współczesnym rynku pracy. Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze, Vol. 5(9), pp. 139-152.
• 25. Piorunek, M. (2004). Projektowanie przyszłości edukacyjno-zawodowej w okresie adolescencji. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• 26. Piorunek, M. (2016). Poradnictwo karier w sektorze szkolnictwa zawodowego- refleksje - dylematy - pytania, Kultura - Społeczeństwo - Edukacja, Vol. 2(10), pp. 44-58.
• 27. Stępińska, A., Narożna, D., Secler, B., Jurga-Wosik, E. (2017). Studenci dziennikarstwa i komunikacji społecznej w Polsce Motywacje, oczekiwania i plany zawodowe. Studia Medioznawcze, Vol. 1(68), pp. 11-24.
• 28. Szostek, Ł., Leńczuk-Gruba, A., Kobos, E., Imiela, J. (2017). Plany zawodowe studentów pielęgniarstwa związane z migracją. Pielęgniarstwo Polskie [Polish Nursing], Vol. 481.
• 29. Tulgan, B. (2009). Not Everyone Gets A Trophy: How to Manage Generation Y. San Francisco: Jossey-Bass.
• 30. Ustymowicz, E., Bogusz, R. (2014). Plany zawodowe i migracyjne studentów położnictwa. Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu, Vol. 20(1).
• 31. Żarczyńska-Dobiesz, A., Chomątowska, B. (2014). Pokolenie" Z" na rynku pracywyzwania dla zarządzania zasobami ludzkimi. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Vol. 350.