Sposoby ograniczania przegrzewania budynku szkoły w standardzie pasywnym

• Autorzy: Dudzińska Anna , Panasiuk Ewelina

Identyfikatory

DOI

10.15199/33.2023.12.14

Warianty tytułu

EN

Ways to reduce overheating in a passive standard school building

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Instalacja pompy ciepła wraz z wymiennikami gruntowymi korzystnie kształtuje komfort cieplny w pomieszczeniach latem. W artykule sprawdzono, czy zastosowanie w szkole w standardzie pasywnym w Budzowie modyfikacji przyjętych tam rozwiązań konstrukcyjnych i lokalizacyjnych mogłoby wystarczająco ograniczyć przegrzewanie obiektu latem, eliminując w ten sposób potrzebę stosowania systemów chłodzenia. Stosując analizy symulacyjne, w programie Design Builder, rozpatrywano warunki, jakie powstają w przypadku różnych modyfikacji systemów osłon zewnętrznych i wewnętrznych zastosowanych w szkole. Analizie poddano także różne możliwości orientacji wybranej klasy względem stron świata. Dokonano obrotu modelu budynku szkoły, odpowiednio o 90°, 180° i 270°. Symulacje przeprowadzono w okresie dwumiesięcznym, tj. 01.05 - 31.06. Zaprezentowane w artykule wyniki wykazały, iż system wentylacji mechanicznej skutecznie ogranicza przegrzewanie pomieszczeń latem jedynie w połączeniu ze źródłem chłodu w formie gruntowego wymiennika ciepła i pompy ciepła. Pozostałe sugerowane modyfikacje budynku nie są tak efektywne jak chłodzenie gruntowe. W celu obiektywnej oceny warunków komfortu, w artykule zaproponowano odmienny i bardzo prosty sposób szacowania miary dyskomfortu, związanej z przegrzewaniem.

EN

Heat pumps together with ground heat exchangers favorably shape thermal comfort in summer. This study examines whether the use of modifications to the construction and location solutions adopted in a passive standard school building in Budzów could sufficiently reduce overheating in summer, thus eliminating the need for building services. Through simulation in Design Builder, the conditions that arise for various modifications of the exterior and interior insulation systems used in the school were considered. Also analyzed were various possibilities for the orientation of the selected classroom in relation to the cardinal directions. Rotations of the school building model by 90°, 180° and 270° respectively, were done. Simulations were carried out for the two-month period between May 1 and June 31. The results presented showed that the mechanical ventilation system, in combination with a source of cooling in the form of a ground heat exchanger and heat pump, can effectively reduce discomfort in summer on its own. The other suggested modifications to the building, were not as effective as ground cooling. In order to objectively assess comfort conditions, this study proposes a different and very simple way of estimating the measure of discomfort associated with overheating.

Słowa kluczowe

PL

komfort cieplny; przegrzewanie; dyskomfort; pompa ciepła; budynek pasywny; budynek szkolny; wskaźnik PMV; orientacja; zacienienie

EN

thermal comfort; overheating; discomfort; heat pump; passive building; school building; PMV index; orientation; shading

• Wydawca: Wydawnictwo SIGMA-NOT
• Czasopismo: Materiały Budowlane
• Rocznik: 2023
• Tom: nr 12
• Strony: 67--72
• Opis fizyczny: Bibliogr. 20 poz., il., tab.

Twórcy

autor

Dudzińska Anna

• Politechnika Krakowska, Wydział Inżynierii Lądowej

• https://orcid.org/0000-0003-1349-6108

autor

Panasiuk Ewelina

• Politechnika Krakowska, Wydział Architektury

• https://orcid.org/0000-0001-8848-3542

Bibliografia

• [1] Mendell M.J.G., Heath G.A. Do indoor pollutants and thermal conditions in school’s influence student performance? Acritical review of the literature. Indoor Air. 2005; 15: 27 - 52.
• [2] Mishra A.K., Ramgopal M. A thermal comfort field study of naturally ventilated classrooms in Kharagpur, India, Building and Environment. 2015; Volume 92, 396 - 406.
• [3] Šenitková I.J. Indoor Air Quality and Thermal Comfort in School Buildings, World Multidisciplinary Earth Sciences Symposium (WMESS 2017), IOP Conf. Series: Earth and Environmental Science 95(4), 2017.
• [4] Singh M.K., Ooka R., Rijal H.B. Thermal comfort in classrooms: a critical review, 10th Windsor Conference 2018: Rethinking Comfort, 12th-15th April 2018, Cumberland Lodge, The Great Park, Windsor, Berkshire SL4 2HP. Published in Conference Proceedings pp 649 - 668, ISBN-978-0-9928957-8-5.
• [5] Singh M.K., Ooka R., Rijal H.B., Mahapatra S., Kumar S., Kumar A. Progress in thermal comfort studies in classrooms over last 50 years and way forward. Energy and Buildings. 2019.
• [6] Tagliabue L.Ch., Accardo D., Kontoleon K.J. Ciribini A.L.C., Indoor comfort conditions assessment in educational buildings with respect to adaptive comfort standards in European climate zones, IOP Conf. Series: Earth and Environmental Science 410 (2020) 012094, SBE19 Thessaloniki
• [7] Wargocki P., Wyon D.P. Providing better thermal and air quality conditions in school classrooms would be cost-effective, Build. Environ. 2013; 59: 581 - 589.
• [8] Yang Z., Becerik-Gerber B., Mino L. A study on student perceptions of higher education classrooms: impact of classroom attributes on student satisfaction and performance. Build. Environ. 2013; 70: 171 - 188.
• [9] Zomorodiana Z.S., Tahsildoosta M., Hafezi M. Thermal comfort in educational buildings: A review article, Renewable and Sustainable Energy Reviews. 2016; Volume 59: 895 - 906.
• [10] Projekt wykonawczy gminnej szkoły podstawowej w Budzowie - Architektura, arch. Bożeny Bończa-Tomaszewskiej z pracowni architektonicznej Bończa-Studio.
• [11] Dequaire X. Passivhaus as a low-energy building standard: contribution to a typology, Energy Efficiency. 2012; 5: 377 - 391.
• [12] PN-EN 1525 Kryteria środowiska wewnętrznego, obejmujące warunki cieplne, jakość powietrza wewnętrznego, oświetlenie i hałas.
• [13] Sadłowska-Sałęga A. Materiały pomocnicze do ćwiczeń z przedmiotu; Ogrzewnictwo, wentylacja i klimatyzacja II, rozdział III; bilans cieplny budynku, Uniwersytet Rolniczy, Kraków.
• [14] Santamours M. Passive Cooling of Buildings, Advances of Solar Energy, 2005, ISES, James and James Science Publishers, London.
• [15] Idczak M., Firląg Sz. Okna w budynkach pasywnych - funkcje, wymagania, bilans energetyczny, komfort cieplny, Instytut Budynków Pasywnych przy Narodowej Agencji Poszanowania Energii S.A. Warszawa.
• [16] Dąbrowska A. Budownictwo energooszczędne i pasywne. Katalog dobrych przykładów, Warszawa 2015.
• [17] Firląg Sz., Schnieders J. Budynek pasywny w centralnej Polsce, https://docplayer.pl/14372679-Budynek-pasywny-w-centralnej-polsce.html.
• [18] Kisilewicz T. Przegrzewanie budynków niskoenergetycznych. Napędy i sterowanie. 2013; str. 65 - 69.
• [19] Zielonko-Jung K. Relacja przeszkleń do powierzchni pełnych w budynkach o obniżonym zapotrzebowaniu na energię, Inżynier Budownictwa, Dodatek specjalny IB - Elewacje i docieplenia. 2013; str. 64 - 68.
• [20] Figielek A., Królczyk B. Budynki pasywne, WIDP Wielkopolski Dom Pasywny. 2015, Poznań.