O nauczaniu matematyki stymulowanym modelowaniem

• Autorzy: Duda R.

Identyfikatory

DOI

doi: 10.14708/ma.v40i2.349

Warianty tytułu

EN

The teaching of mathematics modeling stimulated

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Niniejsza notatka zawiera uwagi na temat artykułu Maciejak i inni [1] i projektu wdrażania modelowania matematycznego na poziomie gimnazjum, który ten artykuł opisuje. Swoje refleksje Autor spisał na prosbe Redakcji Mathematica Applicanda.

EN

This note contains comments on the article Maciejak et al. [1] and their project implementation of mathematical modeling at the level of middle school which this article describes. His reflections author wrote at the request of the Editor of Mathematica Applicanda.

Słowa kluczowe

PL

modelowanie matematyczne; gimnazjum; reforma edukacji; proces wychowania; proces kształcenia; system oświaty

EN

matematical modeling; education; middle school; gymnasium

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Matematyczne
• Czasopismo: Mathematica Applicanda
• Rocznik: 2012
• Tom: Vol. 40, No. 2
• Strony: 39--41
• Opis fizyczny: Bibliogr. 3 poz.

Twórcy

autor

Duda R.

• Uniwersytet Wrocławski Instytut Matematyczny, pl. Grunwaldzki 2/4, 50-384 Wrocław

Bibliografia

• [1] A. Maciejak, P. Mosiek, W. Okrasiński, A. Sek. U progu zmiany paradygmatu myślenia o edukacji matematycznej – casus wdrażania modelowania matematycznego na poziomie gimnazjum. Math. Appl., 40(1):125–142, 2012.
• [2] P. Mosiek. School as a place of optimising human opportunities – a sociopedagogical project. The New Educational Review, 3(2(3)):151–152, 2004.
• [3] K. Robinson. Zmiana paradygmatu edukacji. [w:] J. Szomburg, (red.), Rozwój i edukacja. Wielkie przewartościowania. Instytut Badan nad Gospodarka Rynkowa, Gdansk, 2012.