Refleksje nad nauczycielem w zmieniającej się rzeczywistości

• Autorzy: Parzęcki R.

Warianty tytułu

EN

Reflections on a teacher in a changing world

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Pod wpływem oczekiwań społecznych i wymagań współczesnej kultury I gospodarki, szkoły potrzebują nauczycieli dobrze przygotowanych. W nowym paradygmacie edukacji zmianie ulega rola nauczyciela i ucznia. Zmieniający się świat i edukacja modyfikują oczekiwania społeczeństwa wobec nauczyciela. Zatem w zmieniającej się szkole potrzebny jest nauczyciel o wysokich kompetencjach interpersonalno - komunikacyjnych, kreatywnych, współdziałania, pragmatycznych i informatyczno - medialnych oraz pożądanych cechach osobowościowych, umiejący organizować działania uczniów w kierunku zmian w ich osobowości zgodnych z interesami jednostki i społeczeństwa. Miarą wartości szkoły i pracy nauczyciela jest to, w jakim stopniu absolwenci potrafią afirmować pragnienie samorealizacji w różnych sferach aktywności.

EN

Under the influence of social expectations and demands of today's culture and economy, schools need well-prepared teachers. The role of the teacher and the student is changing in the new paradigm education. The changing world and education modify the society's expectations of the teacher. Thus, the changing school needs a teacher with high interpersonal and communicative, creative, cooperative, pragmatic, IT and media, competencies, and the desired traits to personality, able to organize the activities 01 students in direction 01 changes in their personalities compatible with the interests of the individual panel the society. The extent to which graduates are able to affirm their desire for self-realization In various spheres 01 activity is a measure of the value to the value of the school and of the teacher.

Słowa kluczowe

PL

nauczyciele; pedagogika; nauczanie początkowe

EN

teachers; education; initial education

• Wydawca: Akademia Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
• Rocznik: 2011
• Tom: R. 52 nr 187A
• Strony: 185--196
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz., rys.

Twórcy

autor

Parzęcki R.

• Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna

Bibliografia

• [1] Delor's 1., Edukacja. Jest w niej ukryty skarb. Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji do Spraw Edukacji dla XXI w. Warszawa 1998 r.
• [2] Igielska B., Jak uczyć nauczycieli. "Polityka" 2011, nr 15.
• [3] Kotarbiński T., Sprawności i błąd z myślą o dobrej robocie nauczycieli, Warszawa 1957 r.
• [4] Kwiatkowska H., Pedeutologia. Warszawa 2008 r.
• [5] Kwaśnica R., Rozumienie dokształcania. Pytania o nauczyciela. "Prace Pedagogiczne .. XCIX, Wrocław 1993 r.
• [6] Nowacki T.W., Zawodoznawstwo, Radom 1999 r.
• [7] Nowosad J., Sander A.(red.), Szkoła w Niemczech. Rozwój. Autonomia. Środowisko, Toruń 2009 r.
• [8] Parzęcki R., Plany edukacyjno-zawodowe młodzieży w stadium eksploracji Zamierzenia. Wybory. Realia, Toruń 2004 r.
• [9] Prucha J., Pedagogika porównawcza. Podręcznik akademicki, Warszawa 2004 r.
• [10] Szcmpruch J., Pedagogiczne kształcenie nauczycieli wobec reformy edukacji w Polsce, Rzeszów 2000 r.
• [11] Wojtasik B., Warsztat doradcy zawodu. Aspekty pedagogiczno-psychologiczne, Warszawa 1997 r.
• [12] Walaszek D., Efekty kształcenia nauczycieli i ich potrzeby doskonalenia sil' "Pedagogika Pracy". Studia i Materiały Nr. XLV, Zielona Góra 1998 r.