Model motywacji nauczyciela i studentów podczas nabywania kompetencji

• Autorzy: Kusztina E. , Zaikin O. , Żyławski A. , Tadeusiewicz R.

Warianty tytułu

EN

The motivation model of the learning/ teaching process for the competence formation in ODL

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł prezentuje pomysł na opracowanie modelu motywacji, mający na celu wspieranie aktywności zarówno studentów, jak i nauczycieli przy wdrażaniu i wykorzystaniu systemu otwartego nauczania na odległość. Opisano strukturę modelu motywacji i formalne założenie zadania. Zaproponowane podejście do rozwiązania zadania bazuje na teorii gier i modelowaniu symulacyjnym.

EN

The article contains the idea of developing a motivation model, the goal of which is to support activity of both students and teachers during implementation and use of an open system of distance learning. The structure of the motivation model and the formal definition of the problem and its solution were described. An approach based on the games theory and simulation model was proposed for solving the task.

Słowa kluczowe

PL

model motywacji; otwarte systemy nauczania na odległość; ODL; repozytorium zadań; model symulacyjny

EN

motivation model; open distance learning; ODL; repository of tasks; simulation model

• Wydawca: Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
• Rocznik: 2013
• Tom: nr 9
• Strony: 119--137
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz., wykr.

Twórcy

autor

Kusztina E.

• Stargardzka Wyższa Szkoła STARGARDINUM

autor

Zaikin O.

• Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki

autor

Żyławski A.

• Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki

autor

Tadeusiewicz R.

• Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

Bibliografia

• [1] Barker S., Psychology (2nd ed.), Pearson Education, Boston 2004
• [2] Skinner B.F., Science and Human Behavior, Free Press, New York 1953
• [3] e-Quality: Quality implementation in open and distance learning in a multicultural European environment, Socrates/Minerva European Union Project, 2003-2006, http://www.e-qualtyeu.org/
• [4] Ciszczyk M., Problematyka procesu zarządzania kompetencjami, „Metody informatyki stosowanej” 2006, nr 10, s. 173-179
• [5] Kushtina E., Koncepcja otwartego systemu informacyjnego nauczania zdalnego, Prace Naukowe Politechniki Szczecińskiej, nr 589 (1), Wydział Informatyki, 2006, s. 1-163
• [6] Kushtina E., Zaikin O., Różewski P., On the knowledge repository design and management in E-Learning, w: E-Service Intelligence: Methodologies, Technologies and applications, (eds.) Lu J., Ruan D., Zhang G., “Studies in Computational Intelligence”, Vol. 37, Springer-Verlag Book 2006, s. 497-517
• [7] Coombs C.H., Dawes M., Twersky A., Matematical psycholodge, Englewood Cliffs, New York 1970
• [8] Shubik M., Game theory in the social sciences: concepts and solutions, MIT Press, Cambridge 1991
• [9] Gubko M., Novikov D., Teoria gier i zarządzanie systemami organizacyjnymi, SINTEG Moskwa 2002
• [10] Malinowska M., Kusztina E., Zaikin O., Model sieci produkcyjnej dla zadań zarządzania wiedzą, „EduAkcja. Magazyn edukacji elektronicznej” 2012, nr 2 (4), s. 80-88
• [11] Piegat A., Materiały dydaktyczne z przedmiotu: metody sztucznej inteligencji, „Studia Doktoranckie” 2009
• [12] Ciszczyk M., Różewski P., Kusztina E., Definicje i standardy repozytorium wiedzy zbudowanego dla potrzeb prowadzenia procesu nauczania, w: Studia i materiały Polskiego Stowarzyszenia Zarządzania Wiedzą, nr 18, (red.) Januszewski A., Polskie Stowarzyszenie Zarządzania Wiedzą, Bydgoszcz 2009, s. 53-60