Model of engineering education with the use of the competence-project approach, ontological engineering and smart contracts of knowledge components

• Autorzy: Kubekov Bulat , Bobrov Leonid , Utegenova Anar , Naumenko Vitaly , Alenova Raigul

Identyfikatory

DOI

10.35784/IAPGOS.243

Warianty tytułu

PL

Model edukacji inżynieryjnej z wykorzystaniem podejścia kompetencyjnego, inżynierii ontologicznej i inteligentnych połączeń składników wiedzy

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The article presents the results of research related to the use of ontological and design competence approaches for the development of knowledge components and their subsequent use for designing individual trajectories of engineering education. The methodology of engineering education is considered, which, together with the initiative CDIO, the project-competence model and the knowledge display in the form of ontology, can be used as the main tool for modelling the propositional presentation of thought. Within the framework of the ontological approach, a knowledge specification language has been developed, which allows modelling the ontologies of supporting concepts of the semantic context of educational resources and specifying them in the form of knowledge expressions. The introduced formalisms and rules of the language of knowledge specification give the expressions of knowledge the properties of adaptability, extensibility, easement of processing and maintenance, which is important in designing engineering education level programs. This technique was tested on the material of the famous monograph by Hassan Goma “UML. Designing real-time systems, parallel and distributed applications" for the project "Banking system of client-server type" and is used on classes. Expressions of knowledge, together with their interfaces, are knowledge components from which individual learning trajectories are constructed.

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań związanych z wykorzystaniem podejść kompetencyjnych ontologicznych i projektowych do opracowania komponentów wiedzy i ich późniejszego wykorzystania do projektowania indywidualnych ścieżek edukacji inżynierskiej. Rozważana jest metodologia edukacji inżynierskiej, która wraz z inicjatywą CDIO, modelem kompetencji projektowych i prezentacją wiedzy w formie ontologii, może być wykorzystana jako główne narzędzie do modelowania propozycji prezentacji myśli. W ramach podejścia ontologicznego opracowano język specyfikacji wiedzy, który pozwala modelować ontologie wspierające koncepcje semantycznego kontekstu zasobów edukacyjnych i określać je w formie wyrażeń wiedzy. Wprowadzone formalizacje i reguły języka specyfikacji wiedzy nadają wyrażeniom wiedzy właściwości adaptowalności, rozszerzalności, łatwości przetwarzania i konserwacji, co jest ważne przy projektowaniu programów inżynieryjnych. Technika ta została sprawdzona na materiale słynnej monografii Hassana Gomy “UML. Designing real-time systems, parallel and distributed applications" w projekcie "Banking system of client-server type" („System bankowy typu klient-serwer ”) i jest wykorzystywana na zajęciach. Wyrażenia wiedzy, wraz z ich interfejsami, są składnikami wiedzy, z których budowane są indywidualne ścieżki uczenia się.

Słowa kluczowe

EN

ontology; knowledge; learning

PL

ontologia; wiedza; nauka

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
• Czasopismo: Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska
• Rocznik: 2019
• Tom: T. 9, nr 3
• Strony: 14--17
• Opis fizyczny: Bibliogr. 12 poz., rys.

Twórcy

autor

Kubekov Bulat

• Turan University, Department of Computer and Software Engineering, Almaty, Kazakhstan

autor

Bobrov Leonid

• Novosibirsk State University of Economics and Management, Novosibirsk, Russia

autor

Utegenova Anar

• Institute of Information and Computational Technologies CS MES, Almaty, Kazakhstan

autor

Naumenko Vitaly

• Turan University, Department of Computer and Software Engineering, Almaty, Kazakhstan

autor

Alenova Raigul

• Turan University, Department of Computer and Software Engineering, Almaty, Kazakhstan

Bibliografia

• [1] Chuchalin A., Malmqvist J., Tayurskaya M.: Professional development of Russian HEIs' management and faculty in CDIO standards application. European Journal of Engineering Education 41(4)/2016, 426–437.
• [2] Crowley E.: CDIO Program: Description of the aims and objectives of bachelor's engineering education. CDIO Report 1/2001.
• [3] Hassan G.: UML Design of the systems of real time parallel and the distributed applications: The lane with English. DMK Press, Moscov 2014.
• [4] Khutorskoy A.: Competence approach in training. Scientific and methodical manual. Publishing house "Eidos", Moscov 2013.
• [5] Kubekov B., Beyer, Ditmar, Utegenova А., Zhaksybaeva N.: Innovative paradigm of education of knowledge - competency form based on ontology. Journal of theoretical and applied information technology 95(21)/2005, 5859–5868.
• [6] Kubekov B., Kuandykova J., Utepbergenov I., Utegenova A.: Application of the conceptual model of knowledge for formalization of concepts of educational content. 9th International Conference on Application of Information and Communication Technologies AICT2015, 2015, 294–306.
• [7] Kubekov B., Utepbergenov I.: The use of multiparadigm approach to knowledge modeling. 7th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2015.
• [8] Kubekov B.: Educational components formation technology for the planned CDIO SYLLABUS education. 9th Annual International Conference of Education, Research and Innovation – ICERI2016 2016, 6139–6145.
• [9] Meyer B.: Touch of Class. Learning to Program Well with Objects and Contracts. Springer Verlag, 2009.
• [10] Saule K., Indira U., Aleksander B., Gulnaz Z., Zhanl M., Madina I., Györök G.: Development of the Information and Analytical System in the Control of Management of University Scientific and Educational Activities. Acta Polytechnica Hungarica 15(4)/2018, 27–44 [DOI: 10.12700/APH.15.4.2018.4.2].
• [11] Uvalieva I., Smailova S.: Development of decision support system to control the quality of education. 2014 IEEE 8th International Conference on Application of Information and Communication Technologies (AICT) 2014 [DOI: 10.1109/ICAICT.2014.7036018].
• [12] Yue J., Rui H.: Application of MOOC in CDIO integrated teaching pattem: A case study of software engineering major. 12th International Conference on Computer Science and Education (ICCSE) 2017, 324–327.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).