Creative education of specialists at universities - how to turn a common specialist into a creative master

• Autorzy: Geraimchuk I. , Novikov B. , Ivakhiv O.

Warianty tytułu

PL

Twórcza edukacja specjalistów na uniwersytetach - jak przeobrazić zwykłego specjalistę w twórczego mistrza

• Konferencja: XV Seminarium Zastosowanie komputerów w nauce i technice Gdańsk 2015 (XV; 2015, Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This article discusses the problem how to turn a professional into a creator as well as what methods, techniques, trainings, concepts, the kind of training organization should be used to go from professional training to obtain Master and craftsmanship right outside universities. In ancient European art schools, specialists were educated both in mastery and creativity in all forms. Nowadays we get specialist with knowledge, but our economy requires a creator, creativity and masters. The ability to create should be the basis of ability to work, otherwise in a constant exchange of goods the student is not able to keep his job or business. The skill of creativity is the basic skill of a modern job. Masters in modern and future economy should be geniuses rather than standard workers.

PL

W artykule są rozpatrywane sposoby przeobrażenia zwykłego specjalisty w twórczego mistrza. Omawia się również jakie metody, techniki, szkolenia, koncepcje, rodzaj organizacji szkoleń powinny być stosowane oby można byłoby przejść od zwykłego szkolenia zawodowego do twórczego, w celu uzyskania mistrza i autora kreatywnego rzemiosła na uniwersytetach. Podobnie jak w starożytnych europejskich uczelniach plastycznych kształcili specjalistów zarówno mistrzostwa i kreatywności we wszystkich formach. Teraz mamy szeregowych specjalistów z wiedzą, ale gospodarka wymaga twórców, kreatywności i mistrzowstwa. Możliwość tworzenia twórczego i kreatywność powinny być podstawą zdolności do pracy, inaczej w ciągłej zmianie towarów uczeń nie potrafi osiągnąć skutecznych wyników pracy lub sukcesów biznesowych. Umiejętności kreatywności są podstawową umiejętnością nowoczesnej pracy. Mistrzowie w nowoczesnej i przyszłej gospodarce muszą być raczej geniuszami, a nie standardowymi szarymi pracownikami.

Słowa kluczowe

EN

master; craftsmanship; Creative Society; creative; beauty; mastery; skills

PL

mistrz; geniusz; rzemiosło; twórcze społeczeństwo

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2015
• Tom: Nr 46
• Strony: 35--46
• Opis fizyczny: Bibliogr. 32 poz.

Twórcy

autor

Geraimchuk I.

• National Technical University of Ukraine “KPI”, Faculty of Sociology and Law, Kyiv, Ukraine, tel.: [phone]

autor

Novikov B.

• National Technical University of Ukraine “KPI”, Faculty of Sociology and Law, Kyiv, Ukraine, tel.: [phone]

autor

Ivakhiv O.

• L`viv Polytechnic National University, Precision Mechanics Department, L`viv, Ukraine, tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. Geraimchuk I. M.: Theory of the Creative Process. The Structure of the Mind (Intellect): Monograph, Edelveys Publishing House, Kyiv, 2012 (in Russian).
• 2. Geraimchuk I. M.: The Genius It Is Easy. Formation of the Creative Personality: Monograph, ECMO Publishing House, Kyiv, 2010 (in Russian).
• 3. Geraimchuk I. M.: Activation of Creative Action: Monograph, PP Nestroyevyi A.І. Publisher, Kyiv, 2014 (in Russian).
• 4. Cade M.: The fifth state of consciousness – a study of altered states of consciousness of ESP, creativity and healing, An International Journal of Science, Philosophy and Contemplative religion, Vol. 12, N 3, 1978.
• 5. Wise A.: The High Performance Mind, Tarcher, New York, 1997.
• 6. Dilts R. Strategies of Genius. Volume I. Meta Publications, Capitola, CA, 1994.
• 7. Grandin T.: Thinking in pictures: Autism and Visual Thought, Doubleday, New York, 1995.
• 8. Robbins J.: A Symphony in the Brain: The Evolution of the New Brain Wave Biofeedback. Grove Press. New York, 2008.
• 9. Geraimchuk I. M., Novikov B. V.: Creativity in the social aspect: Monograph, Polіtehnіka, Kyiv, 2003 (in Ukrainian).
• 10. Healy John F.: Pliny the Elder: Natural History: A Selection, Penguin Classics, London (Harmondsworth), 2004.
• 11. Plutarch. The Parallel Lives. Loeb Classical Library Edition, Harvard University Press, Cambridge, 1914-27.
• 12. Tomsinov V. A.: Legislation Emperor Peter III. Legislation Empress Catherine II. Mirror, Moscow, 2011 (in Russian).
• 13. Holmes E.: The Life of Mozart Including His Correspondence. Chapman&Hall, London,1878,, p. 211–213.
• 14. Tesla N.: My Inventions: The Autobiography of Nikola Tesla, Hart Brothers, Williston, Vermont, 1982.
• 15. Grof S., Bennet Z.: The Holotropic Mind, Harper Collins, San Francisco, 1992.
• 16. Agni Yoga. Living Ethics. In 3 volumes, Roerich Center, Samara, 1992 (in Russian).
• 17. Vasari, G.: The Lives of the Artists. Translated with an introduction and notes by J.C. and Peter Bondanella. Oxford University Press (Oxford World’s Classics), Oxford, 1991.
• 18. Csikszentmihalyi, M.: Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention. HarperCollins, New York,, 1996.
• 19. Csikszentmihalyi, M..: The Systems Model of Creativity. The Collected Works of Mihaly Csikszentmihalyi, Springer, Dordrecht (Netherlands), 2014.
• 20. Csikszentmihalyi, M.: Implications of a Systems Perspective for the Study of Creativity. In R. J. Sternberg (Ed.). Handbook of Creativity, Cambridge University Press, Cambridge, 1999.
• 21. Gabora, L.: Creative Thought as a Non-Darwinian Evolutionary Process. Journal of Creative Behaviour, No 39(4), 2005,p. 65-87.
• 22. Craft, A.: Creativity and Education Futures: Learning in a Digital Age. Trentham Books, Stoke-on-Trent, 2011.
• 23. Craft, A.: Creativity Across the Primary Curriculum: Framing and Developing Practice, Routledge-Falmer, London, 2000.
• 24. Craft, A., Jeffrey B., Leibling M. (eds): Creativity in Education, Continuum, New York, 2001.
• 25. Cremin, T., Barnes, J., & Scoffham, S.: Creative Teaching for Tomorrow: Fostering a Creative State of Mind. Future Creative, Margate (Kent, UK), 2009.
• 26. Cochrane, P. and Cockett, M.: Building a Creative School: A Dynamic Approach to School Development. Trentham, London, 2007.
• 27. Burnard, P.: Reflecting on the Creativity Agenda in Education. Cambridge Journal of Education, No 363, Cambridge 2006, p. 313-318.
• 28. Gardner, H.: Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic books, New York, 2011.
• 29. Goleman, D.: Emotional Intelligence: Why It Can Matter More than IQ. Bantam Books, New York, 2005.
• 30. Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.): Developing Creativity in Higher Education: An Imaginative Curriculum. Routledge, London, 2006.
• 31. Ferrari, A., Cachia, R., and Punie, Y.: Innovation and Creativity in Education and Training in the EU Member States: Fostering Creative Learning and Supporting Innovative Teaching. Literature review on innovation and creativity in education and training. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, Luxembourg, 2009.
• 32. Shaheen, R.: Creativity and Education, Creative Education, Vol.1, No 3, 2010, p 166-169.