Academic entrepreneurship and traditional academic performance at universities : evidence from a developing country

• Autorzy: Adelowo Caleb Muyiwa , Surujlal Jhalukpreya

Identyfikatory

DOI

10.17512/pjms.2020.22.1.01

Warianty tytułu

PL

Przedsiębiorczość akademiczna i tradycyjne wyniki naukowe na uczelniach : dowody z kraju rozwijającego się

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Universities play central roles in the creation of knowledge economy and the fourth industrial revolution (Industry 4.0). They build critical human capital, generate new knowledge and strive to promote innovation through academic entrepreneurship. Despite the potential benefits of academic entrepreneurship (AE), the argument that AE fuels or impedes faculties’ commitment to traditional activities in both developed and developing countries is still open. Therefore, this paper empirically examines the influence of academic entrepreneurship on teaching and publishing potential of faculties with a view to suggesting appropriate policy guide for promoting innovations and enhancing traditional activities among the academia in Nigeria. Data for this paper were collected from 229 faculty members within science and technology-related fields in 13 selected universities across Nigeria, through a cross-sectional survey design approach. Data collected were analysed using factor and regression analyses. The results showed that participation of faculty members in start-up formation and industry collaboration (SUFIC) (β =2.8, p˂0.05) and faculty externship (FE) (β =2.3, p˂0.1) have statistically significant and positive effects on the potential for publishing among the faculty members. Faculty externship (FE) also shows a positive and significant relationship to the teaching performance of faculty members. However, university-related entrepreneurial engagements (UREE) show a negative and significant relationship to both publication and teaching performance, suggesting caution when selections are made regarding such activities by the university administrators. The study concludes with managerial implications for the university managers and policymakers.

PL

Uniwersytety odgrywają kluczową rolę w tworzeniu gospodarki opartej na wiedzy i czwartej rewolucji przemysłowej (Przemysł 4.0). Budują krytyczny kapitał ludzki, generują nową wiedzę i dążą do promowania innowacji poprzez przedsiębiorczość akademicką. Pomimo potencjalnych korzyści płynących z przedsiębiorczości akademickiej (AE), argument, że AE napędza lub utrudnia zaangażowanie wydziałów w tradycyjne działania zarówno w krajach rozwiniętych, jak i rozwijających się, pozostaje otwarty. Dlatego niniejszy artykuł empirycznie bada wpływ przedsiębiorczości akademickiej na potencjał dydaktyczny i publikacyjny wydziałów w celu zaproponowania odpowiedniego przewodnika politycznego dotyczącego promowania innowacji i wzmacniania tradycyjnych działań wśród środowisk akademickich w Nigerii. Dane do tego artykułu zostały zebrane od 229 wykładowców z dziedzin związanych z nauką i technologią na 13 wybranych uniwersytetach w Nigerii, poprzez podejście do projektowania badań przekrojowych. Zebrane dane analizowano za pomocą analiz czynnikowych i regresji. Wyniki pokazały, że udział pracowników wydziału w tworzeniu nowych przedsiębiorstw i współpracy branżowej (SUFIC) (β = 2,8, p˂0,05) oraz wydziałowych praktykach (FE) (β = 2,3, p˂0,1) ma statystycznie istotny i pozytywny wpływ na potencjał publikacyjny wśród pracowników wydziału. Staż wydziałowy (FE) również wykazuje pozytywny i znaczący związek z wynikami dydaktycznymi członków wydziału. Jednak związane z uniwersytetami zaangażowanie w przedsiębiorczość (UREE) wykazuje negatywny i znaczący związek zarówno z publikacjami, jak i wynikami nauczania, co sugeruje ostrożność przy dokonywaniu wyborów dotyczących takich działań przez administratorów uczelni. Badanie kończy się implikacjami menedżerskimi dla kierowników uniwersytetów i decydentów.

Słowa kluczowe

EN

academic entrepreneurship; traditional activities; performance; factor analysis; entrepreneurship ecosystem

PL

przedsiębiorczość akademicka; tradycyjne działania; wyniki; analiza czynnikowa; ekosystem przedsiębiorczości

• Wydawca: Czestochowa University of Technology
• Czasopismo: Polish Journal of Management Studies
• Rocznik: 2020
• Tom: Vol. 22, No. 1
• Strony: 9--25
• Opis fizyczny: Bibliogr. 41 poz., tab.

Twórcy

autor

Adelowo Caleb Muyiwa

• National Centre for Technology Management, Obafemi Awolowo University, Ile-Ife, Nigeria
• North-West University, Potchefstroom, South Africa

autor

Surujlal Jhalukpreya

• North-West University, Potchefstroom, South-Africa

Bibliografia

• 1. Abereijo, I. O., (2015). Transversing ‘the Valley of Death’: Understanding the Determinants to Commercialisation of Research Outputs in Nigeria. African Journal of Economic and Management Studies, 6 (1), 90-106.
• 2. Abramo, G., D’Angelo, C. A., (2014). How do you define and measure research productivity? Scientometrics, 101 (2), 1129-1144.
• 3. Acs, Z. J., Audretsch, D. B., Lehmann, E. E., (2013). The knowledge spill over theory of entrepreneurship. Small Business Economics, 41 (4), 757-774.
• 4. Adelowo, C. M., (2018). Factors influencing Academic Entrepreneurship in Nigeria. International Journal of Innovation and Regional Development, 8(4), 337-357.
• 5. Adelowo, C. M., (2020). Sources of technological learning among tenants of Nigeria’s incubators. African Journal of Science, Technology, Innovation and Development.
• 6. Azoulay, P., Ding, W. and Stuart, T., (2007). The determinants of faculty patenting behaviour: Demographics or opportunities? Journal of Economic Behaviour and Organization, 63 (4), 599-623.
• 7. Badruddin, S., Burhanudddin, B. and Halim, P., (2019). The influence of innovation performance and national competitiveness on entrepreneurial education. Polish Journal of Management Studies, 20 (2), 104-113.
• 8. Bercovitz, J., Feldman, M., (2003). Technology Transfer and the Academic Department: Who Participates and Why? Working Paper, DRUID, Copenhagen.
• 9. Breschi, S., Lissoni, F. and Montobbio, F., (2007). The Scientific Productivity of Academic Inventors: New Evidence from Italian Data. Journal of Economics of Innovation and New Technology, 16 (2), 101-118.
• 10. Cantaragiu, R., (2012). Towards A Conceptual Delimitation of Academic Entrepreneurship. Management and Marketing Challenges for the Knowledge Society, 7 (4), 683-700.
• 11. Carayol, N., (2007). Academic Incentives, Research Organization and Patenting at A Large French University. Journal Economics of Innovation and New Technology, 16 (2), 119-138.
• 12. Clark, B. R., (1998). Creating entrepreneurial universities: Organizational pathways of transformation. Pergamon: New York.
• 13. Dasgupta, P., David, P. A., (1994). Toward a New Economics of Science. Research Policy 23 (5), 487-521.
• 14. De Silva, M., (2015). Academic entrepreneurship and traditional academic duties: synergy or rivalry? Studies in Higher Education, 41 (12), 2169-2183.
• 15. De Silva, L. R., Uyarra, E. and Oakey, R., (2012). Academic Entrepreneurship in a Resource-Constrained Environment: Diversification and Synergistic Effects. Technology Transfer in a Global Economy, 28 (International Studies in Entrepreneurship), 73-97.
• 16. Deji-Folutile, O., Oketola D., (2014). Experts Propose Creative Ways of Funding Nigerian Universities. Available from http://odili.net/news/source/2014/nov/23/807.html
• 17. Essia, U., (2012). Entrepreneurial Culturing of Formal Education Programme in Nigeria. Journal of Sustainable Society, 1 (2), 52-62.
• 18. Etzkowitz, H., (2011). Normative Change in Science and the Birth of the Triple Helix. Social Science Information, 50 (3-4), 549-568.
• 19. Faboyede, S. O., Faboyede, A. O. and Fakile, S. A., (2017). Funding of university education in Nigeria: challenges and prospects. European Journal of Social Sciences Studies, 2(8), 221-238.
• 20. Grundling, J. P., Steynberg, L., (2008). Academic entrepreneurship in South African HEIs. Industry & Higher Education, 22(1), 9-17.
• 21. Guerrero, M., Urbano, D., (2012). The development of an entrepreneurial university. Journal of Technology Transfer, 37 (1), 43-74.
• 22. Gulbrandsen, M., Smeby, J. C., (2005). Industry funding and university professors’ research performance. Research Policy, 34 (6), 932-950.
• 23. Link, A. N., Scott, J. T., (2006). U.S. University Research Parks. Journal of Productivity Analysis, 25(1-2), 43-55.
• 24. Louis, S, Steele, P., & Wayt L., (2016). Evolving Higher Education Business Models: Leading with Data to Deliver Results. Washington, DC: American Council on Education.
• 25. Neill, U. S., Thomson, C. B. and Gibson, D., (2015). Accessing research productivity: A new way of evaluating academics research output using easily obtained data. Critic at Large, in The scientist: Exploring Life, Inspiring Innovation. Available at: https://www.the-scientist.com/critic-at-large/assessing-research-productivity-36152.
• 26. National Universities Commission (NUC). (2020). List of universities in Nigeria. Available at https://www.nuc.edu.ng/nigerian-univerisities/federal-univeristies/
• 27. https://www.nuc.edu.ng/nigerian-univerisities/state-univerisity/
• 28. https://www.nuc.edu.ng/nigerian-univerisities/private-univeristies/
• 29. Okebukola, P. A., (2015). Towards Models for Creatively Funding Higher Education in Nigeria. In Okebukola P. A. (Eds) Towards Models for Creatively Funding Higher Education in Nigeria, AAU, Addis.
• 30. Okonedo, S., Popoola, S. O., Emmanuel, S. O., Bamigboye, O. B., (2015). Correlational Analysis of Demographic Factors, Self-Concept and Research Productivity of Librarians in Public Universities in South-West, Nigeria. International Journal of Library Science, 4 (3), 43-52.
• 31. Olofinyehun, A., Adelowo, C. M. and Egbetokun A. A., (2018). The Supply of High Quality Entrepreneurs in Developing Countries: Evidence from Nigeria. Science and Public Policy, 45 (2), 269-282.
• 32. Poh-Kam, W., Yuen-Ping, H. and Annette, S., (2007). Towards an “Entrepreneurial University” Model to Support Knowledge-Based Economic Development: The Case of the National University of Singapore. World Development, 35 (6): 941-958.
• 33. Rentocchini, F., D'Este, P., Manjarrés-Henríquez, L. and Grimaldi, R., (2014). The relationship between academic consulting and research performance: Evidence from five Spanish Universities. International Journal of Industrial Organization, 32 (1), 70-83.
• 34. Samson, K. J., Gurdon, M. A., (1993). University Scientists as Entrepreneurs: A Special Case of Technology Transfer and High Technology Venturing. Technovation 13 (2), 63-71.
• 35. Secundo, G., Elia, G., (2014). A performance measurement system for academic entrepreneurship: a case study. Measuring Business Excellence, 18(3), 23-37.
• 36. Siegel, D. S., Waldman, D., Link, A. N., (2003). Assessing the Impact of Organizational Practices on the Productivity of University Technology Transfer Offices: An Exploratory Study. Research Policy, 32 (1), 27-48.
• 37. Siegel, D. S., Wright, M., (2015). Academic Entrepreneurship: Time for a Rethink? ERC Research Paper No. 32, 1-39.
• 38. Siyanbola, W. O., (2014). Enterprise-Based Economy for sustainable development A 2014 distinguished annual lecture paper presented at the national institute for policy and strategic studies, Kuru (NIPSS), Jos. National Institute, Kuru, Jos.
• 39. Siyanbola, W. O., (2019). Stimulating the culture of innovation in a latecomer economy for sustainable development. A keynote paper presented at the 1st International Conference on knowledge and Innovation Management, organised by Babcock University, Ilesan, Ogun state, Nigeria, 15-18 January, 2019.
• 40. Siyanbola, W. O., Adelowo, C. M. and Mohammed I., (2019). Performance Assessment of IP and Technology Transfer Offices (IPTTOS) In Nigeria: Key Findings. A paper presented at the Training of Trainer by the ARIPO Academy in Accra, Ghana between 11th and 15th November, 2019.
• 41. Van Looy, B., Ranga, M., Callaert, J., Debackere, K. and Zimmermannc, E., (2004). Combining entrepreneurial and scientific performance in academia: Towards a compounded and reciprocal Matthew-effect? Research Policy, 33 (3): 425-441.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2021).