Reform trends in Europe's higher education programmes as an exemplification of the bologna process after the Rome 2020 Ministerial Conference

• Autorzy: Skinder Marcin , Skinder Żaneta

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2023.174.19

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Purpose: The subject of the study is issues related to the reform of higher education systems taking into account the Bologna Process. As a theoretical and cognitive goal, the author adopted the presentation of the categories and conditions of the Bologna Process in its roman stage (2020). Design/methodology/approach: The article adopts methodological elements specific to the field of social sciences, including the monographic method. It is implemented in this work as a way of researching specific, individual cases and focuses on the overall recognition of one relevant problem. It is important here to verify each element of the phenomenon in question and focus on the individual components of the issue addressed based on qualitative- descriptive elements. The paper draws on the printed publications of authors such as Irina Ferencz, Agnieszka Olechnicka, Tim Birtwistle, Robert Wagenaar, Jurgen Enders, Jeroen Huisman and continuous prints, including: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów, Forum Akademickie, Education, Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej, Studia Prawno- Ekonomiczne, Białostockie Studia Prawnicze and Studia Prawnoustrojowe. Findings: The research problem was framed by the question: what changes are possible to implement in European higher education, under the Bologna harmonization formula, after the announcement of the Rome Communiqué in 2020? Practical implications: The practical objective was defined in the form of comments relevant to the needs for changes in the course of the Bologna Process with regard to multidegree education, quality assurance and recognition of periods of education, the social dimension of the Bologna Process and the internationalization of higher education. Originality/value: The study consists of three rudimentary parts, including a characterisation of the development of higher education and the implications for the region, and an analysis of the Bologna Process and its benefits for European higher education, as well as its most recent implications for higher education systems after the Rome 2020 conference. This characterisation fits into the thematic area of education management understood as a potential of the European region. This article addresses the issue of higher education development as a factor in regional development and aims to analyse the most up-to-date desiderata for harmonising higher education systems in Europe, particularly those raised at the Rome 2020 Ministerial Conference.

Słowa kluczowe

EN

higher (tertiary) education; Bologna process; harmonisation

PL

wykształcenie wyższe; proces Boloński; harmonizacja

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2023
• Tom: z. 174
• Strony: 275--284
• Opis fizyczny: Bibliogr. 23 poz.

Twórcy

autor

Skinder Marcin

• Politechnika Bydgoska

• https://orcid.org/0000-0001-5876-8977

autor

Skinder Żaneta

• Collegium Medicum UMK

• https://orcid.org/0000-0001-6168-2189

Bibliografia

• 1. Birtwistle, T., Wagenaar, R. (2020). Re-Thinking an Educational Model Suitable for 21st Century Needs (2020). In: A. Curaj, D. Ligia, P. Remus (eds.), European Higher Education Area: Challenges for a New Decade (pp. 465-482). Cham: Springer Nature. Retrieved from: DOI:10.1007/978-3-030-56316-5.
• 2. Bologna Process (1999). European Ministers for Higher Education, Joint declaration of the European Ministers of Education. Bologna 19 June 1999. Retrieved from: http://www.ehea.info/ cid100210/ministerial-conference-bologna-1999.html, 10.03.2023.
• 3. Chmielecka, E. (2015). Europejskie Standardy i Wskazówki zapewniania jakości w szkolnictwie wyższym a polski model akredytacji. Edukacja Ekonomistów i Menedżerów, no. 2(36), pp. 29-40, https://doi.org/10.5604/01.3001.0009.4589, 10.03.2023.
• 4. Chmielecka, E. (2019). Proces boloński - to już 20 lat! Forum Akademickie, no. 9. Retrieved from: https://prenumeruj.forumakademickie.pl/fa/2019/09/proces-bolonski-to-juz-20-lat, 10.03.2023.
• 5. Communiqué of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education, Leuven and Louvain-la-Neuve, 28-29 April 2009. Retrieved from: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_09_675, 10.03.2023.
• 6. Enders, J. et al. (2011). Chapter 27 The Bologna Process: from the national to the regional to the global, and back In: R. King, S. Marginson, R. Naidoo (eds.), Handbook on Globalization and Higher Education (pp. 469-484). Cheltenham/Northampton, MA: Edward Elgar, Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/259100905_The_Bologna_Process_From_the_National_to_the_Regional_to_the_Global_ and_Back, 10.03.2023.
• 7. European Education and Culture Executive Agency, Eurydice (2020). The European higher education area in 2020: Bologna Process implementation report. Luxemburg: Publications Office. Retrieved from: https://data.europa.eu/doi/10.2797/756192, 10.03.2023.
• 8. Ferencz, I. (2015). Balanced Mobility Across the Board -A Sensible Objective? In: A. Curaj, L. Matei, R. Pricopie, J. Salmi, P. Scott (eds.), The European Higher Education Area (pp. 27-41). Cham: Springer. Retrieved from: https://doi.org/10.1007/978-3-319- 20877-0_3, 10.03.2023.
• 9. Gorylev, A et al. (2019). Joint programs as a tool of building european higher education area. Education, no. 38(25). Retrieved from: www.revistaespacios.com/a17v38n25/a17v38n25p13.pdf, 10.03.2023.
• 10. Grupa wysokiego szczebla do spraw modernizacji szkolnictwa wyższego (2015).. Nowe sposoby uczenia się i nauczania w szkolnictwie wyższym. Sprawozdanie dla Komisji Europejskiej. Warszawa. Retrieved from: https://issuu.com/FRSE/docs/modernizacja- 2015, 10.03.2023.
• 11. Huisman, J. et al. (2012). Europe’s Bologna Process and its impact on global higher education. In: D.K. Deardorff, H. de Wit, J.D. Heyl, T. Adams (eds.), The SAGE Handbook of International Higher Education (pp. 81-100). Thousand Oaks: Sage Publications. DOI:10.4135/9781452218397.n5.
• 12. Kauf, S., Stec, P. (2017). Szkolnictwo wyższe jako czynnik zrównoważonego rozwoju regionów. Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej Seria: Organizacja i Zarządzanie, z. 106, pp. 94-102, https://www.researchgate.net/publication/323749585_SZKOLNICTWO_ WYZSZE_JAKO_CZYNNIK_ZROWNOWAZONEGO_ROZWOJU_REGIONOW, 10.03.2023.
• 13. Kola, A. (2017). Współpraca uczelni z otoczeniem społecznym w świetle Ustawy 2.0. Retrieved from: http://obywatelenauki.pl, 10.03.2023.
• 14. Konwencja o uznaniu kwalifikacji związanych z uzyskaniem wyższego wykształcenia w Regionie Europejskim, sporządzona w Lizbonie dnia 11 kwietnia 1997 r. Dz.U. 2004, nr 233, poz. 2339.
• 15. Kuna-Marszałek, A., Lisowska, R. (2013), Działalność badawczo-rozwojowa jednostek naukowych i badawczo-rozwojowych w regionie łódzkim. Studia Prawno-Ekonomiczne, t. LC, pp. 29-46. Retrieved from: https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1. element.desklight-78553c07-b2b7-41fa-b9fd-a4585a64665c, 10.03.2023.
• 16. London Communiqué 17-18 May 2007, 18-19 May 2001, Bologna Declaration 18-19 June 1999. Retrieved from: https://ehea.info/page-ministerial-declarations-and-communiques, 10.03.2023.
• 17. Olechnicka, A. (2012). Potencjał nauki a innowacyjność regionów. Warszawa.
• 18. Skinder, M. (2006). Implementacja założeń Procesu Bolońskiego w wybranych uczelniach województwa kujawsko-pomorskiego In: W. Szymborski (eds.), Stosunki międzynarodowe. Wybrane problemy. Bydgoszcz.
• 19. Skinder, M. (2015). Harmonizowanie narodowych systemów szkolnictwa wyższego państw europejskich lata 1990-2011. Bydgoszcz.
• 20. Skinder, M. (2021). Implementacja postanowień procesu bolońskiego w ustawach o szkolnictwie wyższym Polski, Łotwy, Francji, Rumunii, Grecji, Czech i Finlandii. Studia Prawnoustrojowe, nr 54, pp. 529-549, DOI: 10.31648/sp.7138.
• 21. Skinder, M. (2021). Proces Boloński a Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Białostockie Studia Prawnicze, nr 4(25), pp. 159-170. DOI: 10.15290/bsp.2020.25.04.11.
• 22. Wagenaar, R. (2019). REFORM! TUNING the Modernisation Process of Higher Education in Europe. A Blueprint for Student-Centred Learning. International Tuning Academy. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/331959106_Reform_TUNING_ the_Modernisation_Process_of_Higher_Education_in_Europe_A_Blueprint_for_Student- Centred_Learning, 10.03.2023.
• 23. Wesołowska, A. (2017). Proces Boloński i powstanie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Rocznik Integracji Europejskiej, 7, pp. 379-388. https://doi.org/10.14746/ rie.2013.7.25.