Analiza przypadku w logistyce : metoda badawcza czy dydaktyczna

• Autorzy: Zalewska-Turzyńska M.

Warianty tytułu

EN

The case study in logistic : research or teaching method

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Celem opracowania jest podjęcie dyskusji, czy wyrastająca z praktyki analizy psychiatrycznej metoda analizy przypadku (w której pierwotnie występowało zbieranie danych, ich analiza, stawianie diagnozy i jej jednoczesne wykorzystywanie do leczenia innych przypadków, a także budowanie teorii) jest dla logistyki metodą badawczą i dydaktyczną. Tak postawionemu celowi została podporządkowana struktura opracowania. Podzielono je na dwie części dotyczące zagadnień badawczych i dydaktycznych. W części badawczej przypomniano (wyłącznie w celu uporządkowania dyskusji) czym jest metoda badania naukowego, zarówno w węższym, jak i w szerszym znaczeniu, tym znaczeniom przyporządkowano adekwatną listę czynności wykonywanych w zakresie badań. Następnie wskazano ramowe różnice między badaniami ilościowymi i jakościowymi. Przedstawiono możliwości wykorzystania omawianej jakościowej metody badawczej w logistyce oraz pokazano wady i zalety tej metody na gruncie logistyki. W części dydaktycznej przedstawiono sposób przygotowywania przypadków do analizy [Brocławik i inni, 1994], przedstawiono zalety i wady stosowania metody analizy przypadków w dydaktyce logistycznej. Na koniec przedstawiono reasumpcję dotyczącą przydatności metody do celów naukowych i dydaktycznych na gruncie logistyki.

EN

The aim of this paper is to discuss whether the analysis of case study method (which originally occurred in simmultanously conducted data collection, analysis, diagnosing and the treatment of other cases, and to build theory) is a method for logistics research or teaching. This purpose was subordinated to the structure of the document. It is divided into two parts – to the research and teaching issues. As part of the research was recalled (only to organize the discussion) what is the method of scientific research, both in the narrower and in the broader sense, the meanings assigned to an adequate list of activities in the field of research. Then the framework indicated differences between quantitative and qualitative research. The possibilities to exploit this qualitative research methods in logistics and shows the advantages and disadvantages of this method on the basis of logistics. In the teaching shows how to prepare case studies [Brocławik et al, 1994] , shows the advantages and disadvantages of using the method of case studies in teaching logistics. Finally, a reconsideration concerning the suitability determination for the purposes of research and teaching on the basis of logistics.

Słowa kluczowe

PL

analiza przypadku; logistyka; badania ilościowe; badania jakościowe; dydaktyka logistyczna; metoda badawcza; metoda dydaktyczna

EN

case study; logistics; quantitative research; qualitative research; teaching logistics; research method; teaching method

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Poznański Instytut Technologiczny
• Czasopismo: Logistyka
• Rocznik: 2014
• Tom: nr 6
• Strony: 14875--14881, CD 6
• Opis fizyczny: Bibliogr. 31 poz.

Twórcy

autor

Zalewska-Turzyńska M.

• Uniwersytet Łódzki, Wydział Zarządzania; 91-237 Łódź, ul. Matejki 22/26

Bibliografia

• 1. Angel R. J., Angle C., More than Just “Snap, Crackle, and Pop”. “Draw, Write, and Tell”: An Innovative Research Method with Young Children, Journal of advertising research December 2013, p.p. 377-390.
• 2. Boisjoly, R., & DeMichiell, R. (1994). A business outcome model with an international component: A new workplace dictates new learning objectives. In H. Klein (Ed.), WACRA Conference (pp. 67-77). Needham, MA
• 3. Brocławik K, Malak-Minkiewicz B., Simlat M., Zahorska-Bugaj M., Zuchowska-Czwartosz E., The Schoolin DemocraticSociety: A Course Planfor Poland's FutureTeachers. The Mershon Center, Columbus, Ohio, USA 1994.
• 4. Eisenhardt K., Building theories from case study research. Academy of Management Review, 1989, t. 14, nr 4.
• 5. Eisenhardt K. M., Graebner M. E., Theory building from cases: opportunities and challenges. Academy of Management Journal, 2007, 50(1), p.p. 25-32.
• 6. Gerring J., Case Study Research: Principles and Practices. Cambridge University Press, 2007.
• 7. Gilliom M. E., Practical Methods for the Social Studies. Belmont, CA: Wadsworth 1977, chapter 4.
• 8. Jakka S.R., Mantha S.R., Case Study Method of Teaching In Management Education. Journal of Business Management & Social Sciences Research Volume 1, No.3, December 2012.
• 9. Konecki K., Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. PWN, Warszawa 2000.
• 10. Kotarbiński T., Elementy teorii poznania, logiki formalnej i metodologii nauk. Dzieła wszystkie, Ossolineum 1990.
• 11. Kostera M., Postmodernizm w zarządzaniu. PWE, Warszawa 1996.
• 12. Kostera M., Śliwa M., Zarządzanie w XXI wieku: Jakość, twórczość, kultura. Oficyna Wolters Kluwer business, Warszawa 2012.
• 13. Kuc B.R. Funkcje nauki. Wstęp do metodologii. Nauka nie jest grą. PTM, Warszawa 2012.
• 14. Lincoln Y.S., Guba E. G., The Only Generalization is: There is No Generalization [in:] Gomm R., Hammersley M., Foster P., (red.), Case Study Method: Key Issues, Key Texts, Sage Publications LTD, London 2000, p.p. 27-44.
• 15. Martyniak Z., Prekursorzy nauki organizacji i zarządzania. Państwowe Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 1989.
• 16. Martyniak Z., Historia myśli organizatorskiej. Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków 2002.
• 17. Merriam S., Qualitative research in practice: Examples for discussion and analysis. Jossey-Bass, San Francisco 2002.
• 18. Nowak S., Metodologia badań społecznych, PWN, Warszawa 2011.
• 19. Peters T.J., Waterman R.H., In search of excellence: lessons from America’s best-run companies. New York: Harper & Row 1982.
• 20. Piekkari R., Welch C., Paavilainen E., The case study as disciplinary convention. Evidence from international business journals, „Organizational Research Methods” 2009, t. 12, nr 3.
• 21. Pieter J., Praca naukowa, Wydawnictwo Śląsk, Katowice 1960.
• 22. Pieter J., Ogólna metodologia pracy naukowej, Ossolineum, Wrocław 1967.
• 23. Platt j., Case Study in American Methodological Thought, „Current Sociology” 1992, t. 40, nr 7, s.s. 17-48.
• 24. Platt J., Case study. In: Outhwaite W., Turner S. (red.), The sage handbook of social science methodology. London: Sage2007.
• 25. Prahalad C.K., Hamel G., The core competence of the corporation. Harvard Business Review, 1990, nr 68(3), s.s 79-91.
• 26. Punch K., Introduction to social research: Quantitative and qualitative approaches (2nd ed.). London: Sage 2005.
• 27. Pytkowski W., Organizacja badań i ocena prac naukowych. PWN, Warszawa 1981.
• 28. Siggelkow N., Persuasion with case studies. Academy of Management Journal, 2007, nr 50(1), s.s. 20-24.
• 29. Yin R., Case study research: design and methods, Sage, Thousand Oaks 2009.
• 30. Yin. R. K., The Case Study Crisis: Some Answers. Administrative Science Quarterly 1981, Vol. 26, s.s. 58-65.
• 31. Zhao J. J., Using Case Studies for international Business Communication Training, Business Communication Quarteriy 59.4 December 1996, pp. 11-24.