Obiektywne parametry oceny jakości akustycznej pomieszczeń edukacyjnych

• Autorzy: Radosz Jan

Identyfikatory

DOI

10.54215/BP.2022.06.14.Radosz

Warianty tytułu

EN

Assessment of the acoustic quality of educational rooms - objective acoustic parameters

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Jakość akustyczna jest określeniem ogólnym, służącym do opisu właściwości akustycznych obiektu, które przyczyniają się do subiektywnego, pozytywnego wrażenia, odnoszonego przez człowieka. Jest ona szczególnie ważna w przypadku sal lekcyjnych, gdzie powinno się zapewnić - zarówno nauczycielom, jak i uczniom (z uwzględnieniem ich wieku) - odpowiednie warunki do przekazywania treści słownych. Jakość akustyczna jest ściśle związana z hałasem. Hałas w obiektach edukacyjnych jest jednym z najbardziej powszechnych i uciążliwych czynników fizycznych, mogącym negatywnie wpływać na zdrowie uczniów i nauczycieli. Poziomy hałasu występujące w obiektach edukacyjnych z reguły nie stanowią zagrożenia dla słuchu, niemniej jednak oddziaływanie hałasu nie ogranicza się tylko do narządu słuchu. Długotrwałe przebywanie w hałasie może powodować rozdrażnienie, utrudniać koncentrację oraz prowadzić do zmęczenia fizycznego. W artykule przedstawiono obiektywne parametry akustyczne w kontekście wymagań i zaleceń dotyczących zapewnienia dobrej jakości akustycznej pomieszczeń edukacyjnych.

EN

Acoustic quality is a general term used to describe the acoustic properties of an object contributing to a subjective, positive human impression. It is particularly important in educational rooms, where both teachers and students should be provided - taking into account their age - appropriate conditions for the transmission of verbal content. Acoustic quality is closely related to noise. Noise in educational facilities is one of the most common physical factors, and it can negatively affect the health of students and teachers. Noise levels in educational facilities are generally not harmful to hearing, but the impact of noise is not limited to the hearing. Long-term exposure to noise can cause irritability, hinder concentration and lead to physical fatigue. The article presents objective acoustic parameters in the context of the requirements and recommendations for ensuring good acoustic quality of educational rooms.

Słowa kluczowe

PL

jakość akustyczna; pomieszczenia edukacyjne; hałas

EN

acoustic quality; educational rooms; noise

• Wydawca: Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy
• Czasopismo: Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
• Rocznik: 2022
• Tom: nr 6
• Strony: 12--15
• Opis fizyczny: Bibliogr. 22 poz., rys.

Twórcy

autor

Radosz Jan

• Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy

• https://orcid.org/0000-0001-8542-7799

Bibliografia

• [1] PIECHOWICZ, J. Global index of the acoustic climate. Archives of Acoustics. 2004, 29(3): 411-425.
• [2] BRADLEY, J.S. Predictors of speech intelligibility in rooms. Journal of the Acoustical Society of America. 1986, 80(3): 837-845.
• [3] AUGUSTYŃSKA, D., KACZMARSKA, A., MIKULSKI, W., RADOSZ, J. Assessment of teachers’ exposure to noise in selected primary schools. Archives of Acoustics. 2010, 35(4): 521-542.
• [4] CRANDELL, C., SMALDINO, J. Classroom acoustics for children with normal hearing and with hearing impairment. Language, Speech and Hearing Services in Schools. 2000, 31(4): 362-370.
• [5] HODGSON, M., REMPEL, R., KENNEDY, S. Measurement and prediction of typical speech and background-noise levels in university classrooms during lectures. The Journal of the Acoustial Society of America. 1999, 105(1): 226-233.
• [6] KOTUS, J., SZCZODRAK, M., CZYŻEWSKI, A., KOSTEK, B. Long-term comparative evaluation of acoustic climate in selected schools before and after acoustic treatment. Archives of Acoustics. 2010, 35(4): 551-564.
• [7] EFA. Acoustic design of schools: performance standards - Building bulletin 93, 2015, https://www.gov.uk/government/publications/bb93-acoustic-design-of-schools-performancestandards.
• [8] DIN 18041:2016. Acoustic quality in rooms - specifications and instructions for the room acoustic design [Hörsamkeit in kleinen bis mittelgroßen Räumen].
• [9] SFS 5907:en. Acoustics classification of spaces in buildings.
• [10] RADOSZ, J. Global index of the acoustic quality of classrooms. Archives of Acoustics. 2013, 38(2): 159-168.
• [11] WHO. Guidelines for Community Noise, 1999.
• [12] ANSI S12.60-2002. American National Standard Acoustical Performance Criteria, Design Requirements, and Guidelines for Schools.
• [13] BR2018 Executive order on building regulations 2018 (BR18), Ministry of Transport, Building and Housing, Copenhagen, 2018.
• [14] Guide du CNB Reglementations acoustiques de batiments (NBC Guide Acoustic Regulations for Buildings). Le Conseil national du bruit (National Noise Council). Paris, France, 2017.
• [15] Ministry of infrastructure, Documento Básico DB HR Protección frente al Ruido. Código Técnico de la Edificación. (DB HR Protection against noise. Spanish Building Code). 2009. Madrid, Spain.
• [16] PN-B-02151-4:2015. Akustyka budowlana - Ochrona przed hałasem w budynkach - Część 4: Wymagania dotyczące warunków pogłosowych i zrozumiałości mowy w pomieszczeniach oraz wytyczne prowadzenia badań.
• [17] PN-B-02151-2:2018. Akustyka budowlana - Ochrona przed hałasem w budynkach – Część 2: Wymagania dotyczące dopuszczalnego poziomu dźwięku w pomieszczeniach.
• [18] LANE, H., TRANEL, B. The Lombard sign and the role of hearing in speech. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 1971, 14: 677-709.
• [19] RADOSZ, J. Wpływ właściwości akustycznych sal lekcyjnych na poziom ciśnienia akustycznego mowy nauczycieli. Medycyna Pracy. 2012, 63(4): 409-417.
• [20] PN-EN ISO 3382-1:2009. Akustyka - Pomiar parametrów akustycznych pomieszczeń - Część 1: Pomieszczenia specjalne.
• [21] PN-EN ISO 18233:2006. Akustyka - Zastosowanie nowych metod pomiarowych w akustyce budynku i pomieszczeń.
• [22] PN-EN 60268-16:2021. Urządzenia systemów elektroakustycznych - Część 16: Obiektywna ocena zrozumiałości mowy za pomocą wskaźnika transmisji mowy

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).