Problemy degradacji środowiska glebowego w programie zreformowanej szkoły oraz w zadaniach testowych nowej matury

• Autorzy: Witowski D

Identyfikatory

DOI

10.12912/2081139X.33

Warianty tytułu

EN

The problems of environmental degradation in the soil in a reformed school and new matura test tasks

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł jest głosem w rozpoczynającej się dyskusji na temat kwestii związanych z minimalnym udziałem problematyki degradacji środowiska gleby w podstawie programowej zreformowanej polskiej szkoły. Również dość niskie wartości współczynników zdawalności zadań maturalnych w tzw. Nowej Maturze od roku 2005, osiąganych przez uczniów i dotyczących omawianej problematyki wskazują na potrzebę pilnych zmian w systemie edukacji ekologicznej polskiej szkoły ponadgimnazjalnej.

EN

Statement is a summary discourse on issues involving environmental degradation of the soil in the core curriculum reformed Polish school and its actual implementation. Also reviewed the coefficients pass rates of test tasks on the issues discussed at the Matura examination since 2006, together with an indication of the reasons for their low values.

Słowa kluczowe

PL

degradacja gleby; egzamin maturalny; edukacja ekologiczna; szkoła

EN

soil degradation; matura examination; environmental education; school

• Wydawca: Polskie Towarzystwo Inżynierii Ekologicznej
• Czasopismo: Inżynieria Ekologiczna
• Rocznik: 2014
• Tom: Nr 38
• Strony: 42--50
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz., tab., rys.

Twórcy

autor

Witowski D

• Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu, Wagonowa 9, 53-609 Wrocław

Bibliografia

• 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie pod¬stawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, opublikowany w dniu 15 stycznia 2009 r., Dz. U. Nr 4, poz. 17.
• 2. Campbell N.A. (red.), 2012. Biologia. Poznań, str. 653.
• 3. Ostaficzuk E., Analiza i interpretacja wyników egzaminu doniosłego, Meritum 3-4/2006/2007, str. 21.
• 4. Sobczak M., Jakościowa analiza wyników egzaminu zewnętrznego a jego funkcja kształtująca. [W:] Materiały z IV Ogólnopolskiej Konferencji z cyklu „Diagnostyka edukacyjna”.
• 5. Witowski D., 2014. Chemia. Zbiór zadań wraz z odpowiedziami, Tom 1, Biologia. Zbiór zadań wraz z odpowiedziami, Tom 2. Oficyna Wydawnicza Nowa Matura, Łańcut.
• 6. Witowski D., 2014. Problem of empirical dismutation in teaching natural sciences, The European Scientific Journal (ESJ), Special Edition, 211–216.