From mirror reflection to the concept of line symmetry on the plane

• Autorzy: Jagoda E.
• Języki publikacji: EN

Słowa kluczowe

EN

geometry; mirror reflection; mirror reflection symmetry; mathematics teaching

PL

geometria; odbicie lustrzane; dydaktyka matematyki; nauczanie matematyki

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Czasopismo: Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
• Rocznik: 2007
• Tom: Vol. 12
• Strony: 233--243
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz.rys.

Twórcy

autor

Jagoda E.

• Private Primary School nr 1 ul. Bohaterów 26, 35-112 Rzeszów, Poland

Bibliografia

• [1] E. Jagoda. Perceiving symmetry as a specific placement of figures in the plane by children aged 10-12. www.icme 2004.
• [2] E. Jagoda. Kształt i położenie, czyli statyczne i dynamiczne ujęcie relacji symetrii (studium przypadku), Roczniki Polskiego Towarzystwa Matematycznego, Seria V, Dydaktyka Matematyki 27, 2004.
• [3] E. Jagoda. On the understanding of a concept of line symmetry by 10-12 year old children. Proceedings of International Symposium Elementary Maths Teaching SEMT”05, Charles University, Faculty of Education, pp. 156-164, 2005.
• [4] J. Pegg. An exploration of the notion of cycles of levels within modes of the SOLO Taxonomy, Australian Association of Research in Education Conference, 1994.
• [5] H. Siwek. Czynnościowe nauczanie matematyki, WSiP, Warszawa, 1998.
• [6] D. Tall, E. Gray, M. Bin Ali, L. Crowley, P. DeMarois, M. McGowen, D. Pitta, M. Pinto, M. Thomas, Y. Yusof. Symbols and the bifurcation between procedural and conceptual thinking, Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 1, 81-104, 2000.