Gimnazjum w procesie edukacji młodzieży dla bezpieczeństwa w XXI wieku

• Autorzy: Pilżys J.

Warianty tytułu

EN

High School in the education of young people for the security in the XXI century

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Edukacja obejmuje ogół wielowymiarowych działań oraz procesów służących wychowaniu I kształceniu osób czy grup społecznych. Z jednej strony jest czynnikiem kształtowania tożsamości człowieka, z drugiej - nieodzownym warunkiem twórczym jego naturalnego rozwoju - istnienia zarazem przetrwania. W dzisiejszym świecie dużo mówi się o bezpieczeństwie człowieka, grupy społecznej, narodu i państwa. Powstaje coraz więcej instytucji przeciwdziałających zagrożeniom, które bez wsparcia społeczeństwa, w tym edukacji społecznej będą niewydolne. Stąd też szczególna rola placówek oświatowych, które przy współpracy ze środowiskiem zewnętrznym mają służyć upowszechnianiu idei, wartości, wiedzy i umiejętności bezpośrednio istotnych dla chowania zewnętrznego i wewnętrznego bezpieczeństwa państwa. Do wykonania powyższych zadań na przełomie lat 2009/2010 rozpoczęto w szkołach wdrażanie zmian programowych, m.in. wprowadzono nowy przedmiot "edukacja dla bezpieczeństwa". Prawdopodobne jest, że w początkowej fazie wprowadzania przedmiotu do gimnazjum - dyrektorzy sami nie dadzą rady wykorzystać przyjaznego środowiska zewnętrznego. Dlatego też należałoby stworzyć na wzór programu MSWiA "Razem bezpieczniej" - program MEN "Współpraca na rzecz edukacji dla bezpieczeństwa". Celem programu byłoby ukazanie dyrektorowi gimnazjum Il1stytucji i dróg dostępu do nich. Nie byłoby to na zasadzie porozumiewania się między instytucjami lecz na zasadzie partnerskich działań, popartych aktami prawnymi lub umowami cywilnooprawnymi. Należałoby zwrócić uwagę, że wysiłek podejmowany pojedynczo przez dyrektora szkoły może okazać się nieefektywny, a potencjał zaangażowania i kompetencji szybko się wyczerpie. Stąd konieczne będzie rozporządzenie MEN uruchamiające powołanie powiatowych zespołów specjalistów, które na podstawie opracowanego programu ogólnego i szczegółowego przedmiotu przygotowałyby opisy instytucji wraz z ich potencjałem ludzkim i rzeczowym, opracowałyby zasady współpracy dyrektora z instytucjami, wyznaczyłyby osoby odpowiedzialne oraz wykazały i przygotowały miejsca i harmonogramy realizacji pokazów i ćwiczeń. W takim przypadku dyrektor gimnazjum nie byłby osamotniony w swoich działaniach organizatorskich, a i uczniowie zyskaliby na atrakcyjności zajęć.

EN

Education covers general, multidimensional operations and processes for training of persons or social groups. On the one hand it is a factor of shaping human identity, on the other - an essential prerequisite for the creative condition of its natural development - existence, and yet survival. In today's world there is much talk about human security, social group, nation and state. More and more institutions are being created to counter threats. Those institutions will be inefficient without the support of society, including public education. That is why the educational institutions play specific role. In cooperation with the external environment they will serve to disseminate ideas, values, knowledge and skils directly relevant to the behavior of external and internal security. New changes appeared in school program in 2009 and 2010, including a new subject called 'education for security'. It is likely that in the initial phase of introduction of the new subject the school directors will not use a favorable external environment. Therefore, we need to build on the model of MIA program 'Safer Together" a program of Ministry of National Education "Working together for education for security." Thanks to this program, school directors could find correct institutions. This would not be on the basis of communication between institutions, but on the partnership activities, supported by legal for civil legal contracts. It should be noted that the efforts undertaken individually by the school may prove to be ineffective, and the potential for involvement and competence rapidly depleted.

Słowa kluczowe

PL

edukacja; edukacja młodzieży; gimnazjum

EN

education; youth education; high school

• Wydawca: Akademia Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
• Rocznik: 2011
• Tom: R. 52 nr 187A
• Strony: 221--233
• Opis fizyczny: Bibliogr. 16 poz.

Twórcy

autor

Pilżys J.

• Uniwersytet Szczeciński

Bibliografia

• [I] Czajkowski A., Sobkowiak L., Studia z teorii polityki, Tom m, pod red"' naukową Andrzeja Czajkowskiego i Leszka Sobkowiaka, Wrocław 2000.
• [2] Frołow E., Jakie są oczekiwania rodziców wobec nauczycieli, (w:] Nasza Szkoła Nr 9,2008.
• [3] Maliszewski W., Bezpieczeństwo człowieka i zbiorowości społecznych, Bydgoszcz 2005; Integracja europejska. Wstęp, pod redakcją naukową Konstantego A. Wojtaszczyka, Warszawa 2006.
• [4] Matejka E., Rodzice, nauczyciele i uczniowie - partnerzy w procesie wychowania i tworzenia bezpiecznej szkoły, [w:] Edukacja dla bezpieczeństwa. Czasopismo dla dyrektorów szkól i nauczycieli oraz osób i instytucji uczestniczących w upowszechnianiu wiedzy z zakresu obronności i bezpieczeństwa obywateli Nr 1 (27),2006.
• [5] Paciorek P., Cichallska M., Pawlikowska-Cichy J., Budnik-Szynriniuk M., Stanowisko wobec wprowadzenia do szkół edukacji w zakresie udzielania pierwszej pomocy [w:] Edukacja w społeczeństwie "ryzyka". Bezpieczeństwo jako wartość pod redakcją naukową M. Gwoździckiej-Piotrowskiej i A. Zduniaka, Poznań 2007.
• [6] Podgórski R. A., Socjologia wczoraj. dziś, jutro, Rzeszów 2006.
• [7] Rudzki K., Policja w systemie zarządzania kryzysowego, Szczytno 2002, s. 7.
• [8] Słownik terminów z zakresu bezpieczeństwa narodowego, opracowanie zbiorowe po kierunkiem Jacka Pawłowskiego Warszawa 2002.
• [9] Ryszka F., Meyer G., Przemiany wartości a system polityczny, Warszawa 2000.
• [10] Siuda T., Zaczek Zaczyń ski K. M., Edukacja dla bezpieczeństwa w systemu oświaty, [w:] Kształcenie i wychowanie młodzieży na rzecz bezpieczel1s/11" "Poradnik dla dyrektorów szkół i nauczycieli, opracowanie zbiorowe pod red naukową Tadeusza Siudy, Warszawa 2007.
• [11] Siuda T., Edukacja dla bezpieczeństwa młodzieży szkolnej i akademicki{',. [w:] Edukacja dla bezpieczeństwa. Czasopismo dla dyrektorów szkól i naucz) cieli oraz osób i instytucji uczestniczących w upowszechnianiu wiedzy z zakres obronności i bezpieczeństwa obywateli, Nr l, 2000.
• [12] Szewczyk J., Nowoczesne środki dydaktyczne w upowszechnianiu wiedzy w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa, [w:] Edukacja dla bezpieczeństwa Czasopismo dla dyrektorów szkół i nauczycieli oraz osób i instytucji uczestniczących w upowszechnianiu wiedzy z zakresu obronności i bezpieczeństwa obywateli, Nr l (27), 2006.
• [13] Strategia bezpiecze11stwa narodowego Rzeczypospolitej Polskiej zatwierdzona 13 listopada 2007 r. przez Prezydent RP L. Kaczyńskiego.
• [14] Świniarski J., Filozoficzne podstawy edukacji dla bezpieczeństwa, Warszawa 1999.
• [15] Wiśniewski R., Edukacja dla bezpieczeństwa, Przegląd Edukacyjny. Pismo nauczycieli, r l (43), Łódź 2004.
• [16] Wenc l. Doradztwo metodyczne w doskonaleniu nauczycieli - czyli jak i komu doradzać w dziedzinie edukacji dla bezpieczeństwa?, [w:) Edukacja dla bezpieczeństwa. Czasopismo dla dyrektorów szkół i nauczycieli oraz osób i instytucji uczestniczących w upowszechnianiu wiedzy z zakresu obronności i bezpiecze11stwa obywateli, Nr l, 2000.