Urban designing classes by a movie script

• Autorzy: Lasocki Maciej

Identyfikatory

DOI

10.21005/pif.2020.41.C-04

Warianty tytułu

PL

Zajęcia z projektowania urbanistycznego według scenariusza filmowego

• Języki publikacji: EN PL

Abstrakty

EN

The paper describes a teaching method in the area of urban designing, which is associated with an innovative way of conducting classes. The new curriculum of the studio design that has been developed by the Author, is built on writing scripts of final presentations of student’s designs made in form of a video. The results of the experimental studio are discussed here according to SWOT analysis principles. The paper is presented with an intention to foster wider collaboration on the subject and to develop the teaching method further.

PL

Artykuł opisuje metodę kształcenia w zakresie projektowania urbanistycznego, która wiąże się z innowacyjnym sposobem prowadzenia zajęć. Nowy sylabus przedmiotu projektowego, opracowany przez Autora, jest zbudowany wokół przygotowywania przez studentów scenariusza końcowej prezentacji projektu, która ma formę materiału filmowego. Rezultaty experymentalnego prowadzenia zajęć projektowych są rozważane w poniższym artykule zgodnie z fromułą analizy SWOT. Artykuł prezentowany jest z myślą o propagowaniu idei współpracy nad tematem i dalszym rozwijaniem metody dydaktycznej.

Słowa kluczowe

EN

designing studi; video presentation; experimental education

PL

zajęcia projektowe; prezentacja filmowa; kształcenie eksperymentalne

• Wydawca: Wydawnictwo Uczelniane Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie
• Czasopismo: Przestrzeń i Forma
• Rocznik: 2020
• Tom: nr 41
• Strony: 171--206
• Opis fizyczny: Bibliogr. 13 poz., rys.

Twórcy

autor

Lasocki Maciej

• Warsaw University of Technology, Faculty of Architecture

Bibliografia

• [1] Carroll N., “The power of movies”, Daedalus, No.114, pp.79–103, 1985
• [2] Coyne R., “Multimedia in the Design Studio: A Metaphorical Analysis”, Environment and Planning B: Urban Analytics and City Science, v.23, pp.255-277, 1996
• [3] Faludi A., “Framing with images”, Environment and Planning B: Planning & Design, v.23, pp.93–108, 1996
• [4] Hoch C., “Utopia, scenario and plan: A pragmatic integration”, Planning Theory, No.15, pp.6–22, 2016
• [5] Miljacki A. „From Model to Mashup. A Pedagogical Experiment in Thinking Historically about the Future”, Journal of Architectural Education, pp. 9–24, 2011
• [6] Salewski C., Paine S., Dutch New Worlds: Scenarios in Physical Planning and Design in the Netherlands, 1970–2000, Rotterdam, 010 Publishers, 2012
• [7] Schön D. A., The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action, London, Temple Smith, 1983
• [8] Schön D. A., The Design Studio: An Exploration of Its Traditions and Potentials, London, RIBA, 1985
• [9] Shimamura A. P. (ed.), Psychocinematics: exploring cognition at the movies, New York, Oxford University Press, 2013
• [10] Shimamura A. P., Palmer S. E. (ed.), Aesthetic Science: Connecting Minds, Brains, and Experience, New York, Oxford University Press, 2012
• [11] Troscianko T., Meese T. S., Hinde S., “Perception while watching movies: Effects of physical screen size and scene type”, i-Perception, v.3, pp. 414–425, 2012
• [12] Volk C. J., Marcus A. M. “Haptic Diagrams: From Cinematography to Architectural Performance”, Journal of Architectural Education, pp. 71–76, 2009
• [13] Xiang W., Clarke K. C., “The Use of Scenarios in Land-Use Planning”, Environment and Planning B: Planning and Design, vol. 30, 6: pp. 885-909, 2003

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).