E-Learning As A New Tool In Medicine Teaching On The Example Of An Introductory Statistics Course

• Autorzy: Kononowicz A. A. , Roterman-Konieczna I.

Warianty tytułu

PL

E-nauczanie nowym narzędziem w dydaktyce medycznej

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

In this paper we present a short e-learning course concerning basic statistical concepts which represent quite an unattractive branch of knowledge for the medicinal students. Applets presented in this paper have been worked out in a manner linking the physician’s intuition with methods found in statistical tools. This effect has been gained by showing entities from a sample (the language of statistics) in a form of individualized images of particular patients (the language of medicine). The demonstrated e-learning model allows the translation of the physician’s experience in contact with many patients into a generalized analysis of a set with a great amount of elements. The sophisticated mathematical mechanism is hidden from the student, however the results have an significant influence in the analysis and interpretation of the data. The learning module presented in this paper has been judged by students.

PL

W pracy przedstawiono krótki kurs e-learningowy dotyczący podstawowych pojęć statystycznych, które reprezentują dyscyplinę mało atrakcyjną dla studentów medycyny. Przedstawione w pracy aplety opracowane zostały w sposób łączący intuicję lekarza z metodami implementowanymi w narzędziach statystycznych. Uzyskano to dzięki prezentacji elementów zbioru( język statystyki) w postaci zindywidualizowanych obrazów poszczególnych pacjentów (język medycyny). Zaprezentowany model e-learningu pozwala przełożyć doświadczenie lekarza kontaktów z wieloma pacjentami na uogólnioną analizę zbioru o dużej liczbie elementów. Skomplikowany aparat matematyczny jest dla studenta niewidoczny aczkolwiek wyniki uzyskane mają istotne znaczenie dla analizy i interpretacji wyników. Przedstawiony w pracy moduł dydaktyczny poddany został ocenie studentów.

Słowa kluczowe

EN

e-learning; biostatistics teaching; Java applets

PL

e-nauczanie; biometria; aplet Javy

• Wydawca: Uniwersytet Jagielloński - Collegium Medicum ; Index Copernicus Sp. z o.o.
• Czasopismo: Bio-Algorithms and Med-Systems
• Rocznik: 2006
• Tom: Vol. 2, no. 3
• Strony: 61--65
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz., rys., wykr.

Twórcy

autor

Kononowicz A. A.

• Department of Bioinformatics and Telemedicine, Medical College, Jagiellonian University, 31-530 Kraków, Św.Łazarza 16, Poland www.bit.cm-uj.krakow.pl

autor

Roterman-Konieczna I.

• Department of Bioinformatics and Telemedicine, Medical College, Jagiellonian University, 31-530 Kraków, Św.Łazarza 16, Poland

Bibliografia

• 1. Aydinli G, Härdle W., Rönz B.: E-learning/e-teaching of statistics: a new challenge, Proc. of the IASE Conference, Korea 2003.
• 2. Cramer E., Cramer K., Janzing P., Kamps U.: EMILeA-stat: A web-based learning environment in applied statistics with a focus on learning and teaching in secondary schools, Proc. of the IASE Satellite Conference on Statistics Education and the Internet, 2003.
• 3. Genschel U., Gather U., Busch A., EMILeA-stat: Structural and Didactic Aspects of Teaching Statistics through an Internet-based, Multi-medial Environment [in:] Härdle W., Rönz B., (ed.) Computational Statistics, Physica-Verlag, Heidelberg, New York, pp. 340–342.
• 4. Kononowicz A.: Anstat Beans – Visuelle Komponenten zur Erstellung von didaktischen Applets für die Statistiklehre, Student Research Project, Clausthal, 2004.
• 5. Saporta G.: St@Tnet, An Internet Based Software For Teaching Introductory Statistics, Proc. of the 6th International Conference on Teaching Statistics, Cape Town 2002.
• 6. Blackboard Academic Suite – http://www.blackboard.com