Porównanie walidatorów do badania dostępności stron WWW

• Autorzy: Krawiec Ł. , Dudycz H.

Identyfikatory

DOI

10.18276/si.2016.41-03

Warianty tytułu

EN

Comparison of validators for studying web-accessibility

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Bardzo ważnym aspektem współczesnych stron internetowych jest ich dostępność. Dzięki nowoczesnym, ciągle rozwijającym się technologiom możliwe jest tworzenie serwisów przyjaznych dla każdego użytkownika, niezależnie od jego stanu zdrowia. Dostępność stron WWW może być rozważana zarówno w aspektach ich funkcjonalności, jak i czytelności. Jedną z metod badania tego zagadnienia jest zastosowanie walidatorów, tzn. automatycznych testów sprawdzających poprawność składni dokumentów umieszczonych w internecie. Celem niniejszego artykułu jest porównanie wybranych narzędzi ze wskazaniem rekomendacji. W pierwszej kolejności wyjaśniono znaczenie dostępności stron WWW, następnie krótko scharakteryzowano wybrane walidatory i przedstawiono wyniki ich oceny. Artykuł kończą wnioski ze zrealizowanego badania.

EN

A very important aspect of websites nowadays is their accessibility. Thanks to modern, constantly evolving technologies, it is possible to create friendly services for each user, regardless of his state of health. Web sites accessibility may be considered in aspects of their functionality and readability. One of methods for exploring this issue is the use of validators, i.e. automated tests to check the syntax of the documents posted on the Internet. The purpose of this article is to compare the selected tools. The structure of the article is as follows. Firstly, we explain the importance of the accessibility of the web sites. Then we briefly characterize selected validators and present the results of their evaluation. Article is completed with the summary containing the conclusions of the study.

Słowa kluczowe

PL

dostępność; badanie dostępności; walidator; strona WWW

EN

accessibility; accessibility research; validator; website

• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Czasopismo: Studia Informatica Pomerania
• Rocznik: 2016
• Tom: Nr 3 (41)
• Strony: 29--40
• Opis fizyczny: Bibliogr. 10 poz., rys.

Twórcy

autor

Krawiec Ł.

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu, Katedra Technologii Informacyjnych

autor

Dudycz H.

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu, Katedra Technologii Informacyjnych

Bibliografia

• 1. Benicewicz-Miazga, A. (2003). e-Business w Internecie i multimediach. Warszawa: Wydawnictwo Mikom.
• 2. Chmielarz, W., Szumski, O., Zborowski, M. (2011). Kompleksowe metody ewaluacji jakości serwisów internetowych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego.
• 3. Kozłowski, G., Rotnicki, M., Trzeciakiewicz, M., Witek, P., Zadrożny, J. (2014). Narzędzia do badania dostępności i tworzenia dostępnych treści. Warszawa: FIRR.
• 4. Krawiec, Ł., Dudycz, H. (2016). Kryteria oceny walidatorów do badania dostępności stron WWW. W: Wiedza i Technologie Informacyjne w Kreowaniu Przedsiębiorczości. Częstochowa: Wydawnictwo Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania (przyjęty do druku).
• 5. Maliszewski, M. (2016). Metody badania użyteczności. Pobrane z: http://usability.edu.pl/metody-badania-uzytecznosci/ (12.05.2016).
• 6. Paszkiewicz, D. (2011). Dostępne strony. Dostępność serwisów internetowych – podręcznik na temat dobrych rozwiązań w projektowaniu dostępnych serwisów internetowych dla osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Warszawa: Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych.
• 7. Sikorski, M. (2010). Interakcja człowiek-komputer. Warszawa: Wydawnictwo PJWSTK.
• 8. W3C Markup Validation Service. Pobrane z: https://validator.w3.org/, (11.02.2016).
• 9. Zawiła-Niedźwiecki, J., Rostek, K., Gąsiorkiewicz, A. (red.). (2010). Informatyka gospodarcza. Warszawa: C.H. BECK.
• 10. Ziemba, E. (2005). Metodologia budowy serwisów internetowych dla zastosowań gospodarczych. Katowice: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Katowicach.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).