Wykorzystanie komputera i Internetu w wolnym czasie przez niepełnosprawnych na wsi w woj. lubelskim

• Autorzy: Grudniewski T. , Dąbrowski D. , Lubańska Z.

Warianty tytułu

EN

The computer and Internet usage by disabled people in spare time in rural areas of the lubelskie voivodeship

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W prezentowanym artykule przeanalizowano zmiany zachodzące w wyposażeniu gospodarstw domowych osób niepełnosprawnych zamieszkałych na terenach wiejskich województwa lubelskiego oraz wpływ tych zmian na jakość spędzania czasu wolnego, zaawansowania w zastosowaniu technik informacyjnych, rosnącej aktywizacji zawodowej i udziału w życiu społecznym. Przedstawione zestawienia pozwoliły autorom na wyciągnięcie wniosków dotyczących wcześniej poruszanych kwestii związanych z e-learningiem jako jedną z metod podnoszenia kwalifikacji pośród osób niepełnosprawnych. Do analizy danych użyto wyników badań przeprowadzonych pośród osób niepełnosprawnych zamieszkałych na obszarach wiejskich w województwie lubelskim. Badania przeprowadzono na próbie 5000 osób w latach 2008-2012 w ramach finansowanego przez Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych projekt pt. „Determinanty aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych zamieszkałych na obszarach wiejskich”, umowy nr 3/4/WPR/B/08/. Na terenie województwa lubelskiego przeprowadzono 543 ankiety.

EN

The usefulness of information technology and new communication solutions in society, especially the Internet, is inevitable. New technologies reach all sectors of the economy as well as households. This enables correlation of new technologies with the problems of disabled people in rural areas. Such a problem is undertaken not only by national governments and international organizations, but also by associations, foundations and universities. The objectives of activity in new technologies sector are tasks to realize the possible integration of social groups (specially the disabled people) in all aspects of activity in social and professional activities. Immense computerization of the rural areas may find possible application in the case of pro-social processes activation to prevent exclusion and professional activity among people with disabilities. Particularly, one of the most attractive forms of computerized world implementation is the imputation of information technology for people with disabilities as one of the ways of spending free time and keeping contact with others. Possibilities of information technology functions in society devoid the barriers related to disabilities.

Słowa kluczowe

PL

osoby niepełnosprawne; technologie informacyjne; e-learning

EN

disabled people; information technology; e-learning

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Poznański Instytut Technologiczny
• Czasopismo: Logistyka
• Rocznik: 2015
• Tom: nr 4
• Strony: 3545--3550, CD2
• Opis fizyczny: Bibliogr. 10 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Grudniewski T.

• Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej, Wydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych, 21-500 Biała Podlaska, ul. Sidorska 95/97, [phone] w. 908 lub 255

autor

Dąbrowski D.

• Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej, Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych, 21-500 Biała Podlaska, ul. Sidorska 95/97, [phone] w. 966

autor

Lubańska Z.

• Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej, Wydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych, 21-500 Biała Podlaska, ul. Sidorska 95/97, [phone] w. 908 lub 255

Bibliografia

• 1. Główny Urząd Statystyczny, Społeczeństwo informacyjne w Polsce, 2012.
• 2. Główny Urząd Statystyczny, Regiony Polski 2009, 2009.
• 3. Eurostat: Regional GDP per capita in the EU in 2010: eight capital regions in the ten first places, 2013.
• 4. Główny Urząd Statystyczny, Badanie budżetu czasu ludności w 2013 r.
• 5. S. Riddell, E. Weedon, M. Fuller, M. Healey, A. Hurst, K. Kelly, L. Piggott, Managerialism and equalities: tensions within widening access policy and practice for disabled students in UK universities, High Education 54:615–628, 2007.
• 6. A. P. Freire , F. Linhalis, S. L. Bianchini, R.P.M. Fortes, M.Graça C. Pimentel, Revealing the whiteboard to blind students: An inclusive approach to provide mediation in synchronous e-learning activities, Computers & Education 54 866–876, 2010.
• 7. J. Seale, M. Cooper, E-learning and accessibility: An exploration of the potential role of generic pedagogical tools, Computers & Education 54 1107–1116, 2010.
• 8. C. S. Fichten, J. V. Asuncion, M. Barile, V. Ferraro, J. Wolforth, Accessibility of e-Learning and Computer and Information Technologies for Students with Visual Impairments in Postsecondary Education, Journal of Visual Impairment & Blindness, September 2009.
• 9. G. Stale, I. Slaidins, A. Kapenieks, A new approach of e-learning solutions for empowerment of people in regional development context, Annual Proceedings of Vidzeme University College “ICTE in Regional Development”, 2005.
• 10. S. Gabrielli, V. Mirabella, M. Teso, T. CatarciThe Design of an Authoring Interface to Make eLearning Content Accessible, M.F. Costabile and F. Paternò (Eds.): INTERACT 2005, LNCS 3585, pp. 1100 – 1103, 2005.

Uwagi

PL

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę