Using case study for tertiary education in the field of economics

• Autorzy: Korpysa J.

Identyfikatory

DOI

10.7494/manage.2013.14.89

Warianty tytułu

PL

Wykorzystanie studiów przypadku w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The article has a theoretical and empirical character. It analyses ways in which the case study method is used for tertiary education in the field of economics. The problem is verified on the basis of literature and the results of a questionnaire survey addressed to students of economics and related fields of study.

PL

Artykuł ma charakter teoretyczno-empiryczny. Podstawowym celem jest analiza wykorzystania studiów przypadku w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych. Problem badawczy jest zweryfikowany na podstawie literatury przedmiotu oraz przeprowadzonych badań ankietowych wśród studentów kierunków ekonomicznych

Słowa kluczowe

EN

case study; teaching; education; students

PL

studium przypadku; nauczanie; edukacja; studenci

• Wydawca: Wydawnictwa AGH
• Czasopismo: Managerial Economics
• Rocznik: 2013
• Tom: nr 14
• Strony: 89--98
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz., rys., wykr., tab.

Twórcy

autor

Korpysa J.

• The Faculty of Economics and Management of the University of Szczecin, Department of Microeconomics

Bibliografia

• [1] Greenhalgh A.M., Case method teaching as science and art: A metaphoric approach and curricular application, "Journal of Management Education" 2007, 31(2), s. 181-194.
• [2] Herreid C.F., Trigger cases versus capstone cases, "Journal of College Science Teaching" 2008, vol. 38, no 2, November/December, pp. 68-70.
• [3] Iezzi D.F., A method to measure the quality on teaching evaluation of the university system: The italian case, "Social Indicators Research" 2008, 73(3), 4, pp. 59-477.
• [4] Królikowska E., Najlepiej widać na przykładzie, czyli studium przypadku jako metoda nauczania, http://www.ceo.org.pl (05.08.2004).
• [5] Labov W., Sociolinguistic Patterns, University of Pennsylvania Press, Pennsylvania 1972.
• [6] Martinez-Gomez M., Sierra J.M., Carot S., Jabaloyes J., Zarzo M., A multi-variate method for analyzing and improving the use of student evaluation of teaching questionnaire, "A case study. Quality and Quantity" 2011, 45(6), pp. 1415-1427.
• [7] Murray S., Space for thought encourages a richer vocalisation of ideas online case study teaching: Sarah murray on how a classroom-based tutorial method is benefiting from the web, "Financial Times March" 2007.
• [8] Werda W., Metoda studium przypadku w dydaktyce nauk o zarządzaniu, in: Uczelnia oparta na wiedzy. Organizacja procesu dydaktycznego oraz zarządzanie wiedzą w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, red. T. Gołębiowski, M. Dąbrowski, B. Mierzejewski, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2005 , pp. 217-218.
• [9] WójcikK., Sierotowicz T., Udoskonalona metoda burzy mózgów narzędziem skutecznego poszukiwania rozwiązań innowacyjnych, w: Wybrane zagadnienia funkcjonowania podmiotów gospodarczych, pod. red. R. Nowak-Lewandowskiej, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2007, pp. 44-45.