Wyznaczniki organizacji studenckich zespołów projektowo-badawczych a kształcenie problemowe

• Autorzy: Szymańda J. M.

Warianty tytułu

EN

Didactic aspects of the use of virtual laboratories in education complementary

• Konferencja: Computer Applications in Electrical Engineering 2013 (15-16.04.2013; Poznań, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W referacie przedstawiono propozycję programowania scenariuszy w zakresie organizacji i realizacji projektów wirtualnych, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień projektowania zespołowego. Prezentację ograniczono do grupy kursów komplementarnych, w których część zajęć dotąd realizowanych w salach i laboratoriach dydaktycznych przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego, będzie wydzielona i prowadzona w formie sesji zdalnych z wykorzystaniem wydziałowej platformy edukacyjnej. Zwrócono uwagę na możliwość dostosowywania komponentów interaktywnych platformy w kontekście planowanych interakcji nie tylko w relacjach nauczyciel-student-nauczyciel, ale również student-student. Założono, że jednym z warunków brzegowych rozważanego problemu będzie projektowanie i komunikacja w zespole projektowym wyłącznie poprzez wymianę informacji na odległość. Dla ustalenia uwagi, w referacie ogólne sformułowania i sugestie wyprowadzono z przykładowych zagadnień problemowych, tematycznie związanych z planowaniem i organizacją procedur przetwarzania rozproszonego w lokalnych sieciach teleinformatycznych, z możliwością wielobieżnego i wielostanowiskowego wykonywania obliczeń numerycznych oraz akwizycją danych w czasie rzeczywistym.

EN

In this paper, the proposal for organization and implementation of virtual projects is presented. Particularly highlighted issues of design team. Attention was drawn to the possibility of adjusting the components of interactive platforms in the context of planned interactions. For definiteness, the general wording and suggestions in this article are derived from actual projects. Projects are thematically linked to the organization of distributed processing procedures in local area networks. In addition, an interesting summary of the migration of data related to the implementation of projects in the function of communication and exchange of information used in distance education are presented.

Słowa kluczowe

PL

kształcenie problemowe; scenariusz projektu problemowego; kurs komplementarny; blended learning

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
• Czasopismo: Poznan University of Technology Academic Journals. Electrical Engineering
• Rocznik: 2013
• Tom: No. 73
• Strony: 227--234
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Szymańda J. M.

• Politechnika Wrocławska

Bibliografia

• [1] Belbin R.M.: Management team: why they succeed or fail: London: Heimann 1981.
• [2] Clark R., Mayer ,R.E.: e-Learning and the Science of Instruction: Jon Wiley & Sons: 2003.
• [3] Denek K.: Pomiar efektywności kształcenia w szkole wyższej: Warszawa: PWN 1980.
• [4] Góralski A.: Twórcze rozwiązywanie zadań: Warszawa: PWN 1989.
• [5] Hyla M.: Przewodnik po e-learningu:Kraków: Oficyna Ekonomiczna 2005.
• [6] Kerzner H.: Zarządzanie projektami, studium przypadków: Gliwice: Helion 2005.
• [7] Robson M.: Problem-solving in Groups: England: Gower House 2002.
• [8] Szymańda J.M.: The automatic data acquisition in distributed systems teletransmission: Logistyka 6/2010, CD Rom, Poland, 2010, 6, ADE, str.: 3587-3599: ISSN: 1231-5478.
• [9] WAGO Sp.z o.o.: Modular I/O System ETHERNET TCP/IP, 750-342, 750-842. Manual, nr 750-129/000-002 Version 2.0.0.