Content and Language Integrated Learning – functional safety study programme in English

• Autorzy: Raczkiewicz J. , Golacki K.

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0012.2496

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Safety engineering has become a challenging and rewarding career field in the present day age of rapid technological and scientific advances. But how to raise student’s awareness regarding the legal and regulatory requirements introduced by safety organizations and government agencies? The aim of this paper is to show how successful cooperation between professionals in the field of safety engineering, especially functional safety and experienced university language teachers can boost student motivation and inspire them to face the social and industrial needs of changing business environments. We will try to prove that a tailor-made course provides students with efficient information about the subject, source material and vocabulary from the field of safety engineering. It will also enable students to use knowledge to respond to hazards and accidents. It will teach them to take independent decisions in emergency situations and prepare them to feel comfortable in the global business.

Słowa kluczowe

EN

functional safety; study programme; CLIL

• Wydawca: Wydawnictwo Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
• Czasopismo: Scientific Journal of the Military University of Land Forces
• Rocznik: 2018
• Tom: Vol. 50, No. 2(188)
• Strony: 121--130
• Opis fizyczny: Bibliogr. 10 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Raczkiewicz J.

• English for Specific Purposes SIG Co-ordinator IATEFL Poland

autor

Golacki K.

• Department of Mechanical Engineering and Automation, University of Life Sciences in Lublin, Poland

Bibliografia

• Borysiewicz, M., Furtek, A. and Potempski, S. (2000). Poradnik metod ocen ryzyka zwiazanego z niebezpiecznymi instalacjami procesowymi. Otwock–Świerk: Instytut Energii Atomowej.
• Goble, W.M. (2010). Control systems safety evaluation and reliability. 3rd ed. Research Triangle Park, NC: International Society of Automation.
• Gruhn, P. and Cheddie, H. (2006). Safety instrumented systems. Design, analysis, and justification. 2nd ed. Research Triangle Park, NC: ISA-The Instrumentation, Systems, and Automation Society.
• Hattie, J. (2015). Widoczne uczenie sie dla nauczycieli. Jak maksymalizować sile oddzialywania na uczenie sie. Translated by Z. Janowska and M. Pater. Warszawa: Centrum Edukacji Obywatelskiej.
• Mehisto, P., Marsh, D. and Frigols, M.J. (2008). Uncovering CLIL. Content and language integrated learning in bilingual and multilingual education. Oxford: Macmillan Education.
• Nowakowski, Z., Szafran, H. and Szafran, R. (2009). Bezpieczenstwo w XXI wieku. Strategie bezpieczenstwa narodowego Polski i wybranych panstw. Rzeszow: RS Druk Drukarnia Wydawnictwo.
• Sowa, M., Mocarz-Kleindienst, M. and Czyzewska, U. (eds.). (2015). Nauczanie jezykow obcych na potrzeby rynku pracy. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Verma, A.K., Srividya, A. and Karanki, D.R. (2010). Reliability and safety engineering. London: Springer.
• Wykaz efektow ksztalcenia dla kierunku inzynieria bezpieczenstwa. (2011), [online]. Biuletyn Informacji Publicznej; Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie. Available at: http://bip.up.lublin.pl/senat/2011/069/inzynieriabezpieczenstwa/pdf [Accessed: 14 October 2016].
• Zestawienie materialow dotyczacych Procesu Bolonskiego. (2012). CD-ROM. Warszawa: Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2018).