E-experiments in physics. Proper business process management, collaborative development process and project management guidance – remedy for avoiding the main IT project’s dailure

• Autorzy: Płotka M. A. , Syty P. , Kwaśnik M.

Warianty tytułu

PL

E-doświadczenia w fizyce. Właściwe zarządzanie procesami biznesowymi, kooperatywny proces tworzenia oraz wzorce zarządzanie projektami - remedium na uniknięcie najważniejszych przyczyn porażek projektów informatycznych

• Konferencja: Krajowa Konferencja e-Technologie w Kształceniu Inżynierów eTEE’2014 (I; 30.04.2014 ; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Only a few of learning aids and simulations of physical phenomena allow for building interactive experiments; experiments similar to those that should be conducted in physics laboratories at schools. Group of staff from Gdansk University of Technology decided to fill this market niche by designing and constructing a set of virtual experiments – so called e-experiments. To avoid common problems that a lot of IT products brought to failure, they prepared procedures in accordance with the best practices of software and requirement engineering. If requirement specification and development process have been preceded by proper and detailed stakeholders’ identification and characteristic, there is a chance that product will be widely accepted. The paper below describes the process of the e-experiments development with the consideration interests of the target group – young people from e-generation (digital generation) and the teachers.

PL

Na rynku można znaleźć wiele pomocy naukowych i symulacji zjawisk fizycznych – występują one jako samodzielne aplikacje lub jako składnik większych pakietów edukacyjnych. Jednak tylko niektóre z nich umożliwiają budowanie interaktywnych eksperymentów podobnych do tych, które powinny być przeprowadzane w laboratoriach fizycznych w szkołach. Grupa pracowników z Politechniki Gdańskiej postanowiła wypełnić tę niszę na rynku poprzez zaprojektowanie i budowę zestawu wirtualnych eksperymentów - tak zwanych e-doświadczeń. Wytworzenie produktu informatycznego zgodnie z wcześniej opracowanymi procedurami i dobrymi praktykami inżynierii wymagań pozwala na uniknięcie typowych problemów, a następnie na jego wdrożenie. Dopiero wtedy deweloper może się przekonać czy jego rozwiązanie zostało dobrze przyjęte przez jego przyszłych użytkowników. Jeśli proces tworzenia specyfikacji wymagań i implementacja zostały poprzedzone prawidłową i szczegółową identyfikacją oraz charakterystyką udziałowców to jest szansa, że produkt zostanie zaakceptowany. W wystąpieniu opisany zostanie proces tworzenia e-doświadczeń, ze zwróceniem szczególnej uwagi na grupę docelową - młodych ludzi należących do tzw. e-generacji (cyfrowego pokolenia) i nauczycieli, odpowiedzialnych za ich edukację w dziedzinie fizyki.

Słowa kluczowe

EN

good practices; software engineering; requirement; engineering; stakeholders; risk analysis; risk management

PL

współpraca; interakcje; zarządzanie projektem; zarządzanie ryzykiem; symulacja; jakość; oprogramowania; udziałowcy; interfejs użytkownika

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2014
• Tom: Nr 37
• Strony: 57--60
• Opis fizyczny: Bibliogr. 19 poz.

Twórcy

autor

Płotka M. A.

• Faculty of Information Technology, Polish-Japanese Institute of Information Technology, Brzegi 55, 80-045 Gdansk, Poland and Centre for Computing and Social Responsibility, De Montfort University, The Gateway, Leicester, LE1 9BH, Great Britain

autor

Syty P.

• Faculty of Applied Physics and Mathematics, Gdansk University of Technology, Narutowicza 11/12, 80-233 Gdansk, Poland

autor

Kwaśnik M.

• University of Social Sciences and Humanities, Faculty in Sopot, Polna 16/20, 81-745 Sopot, Poland

Bibliografia

• 1. The Standish Group: Chaos Report 1994-2013. published from 1995 onwards by the Standish Group, West Yarmouth, Mass, USA., 1994-2013
• 2. ITCortex.: IT Cortex Web Portal. Retrieved 8/2011, from http://www.it-cortex.com/.
• 3. Kawalek J. P.: Rethinking Information Systems in Organizations: Integrating Organizational Problem Solving Routledge., 2007
• 4. Al Neimat T.: Why IT Projects Fail [online] Project Perfect Project Management Software Available from http://www.projectperfect.com.au/info_it_projects_fail.php [Accessed 2011], 2005
• 5. Coley consulting: Why projects fail, 2001-2005, Available at http://www.coleyconsulting.co.uk/sitemap.htm
• 6. Glaser J.: Management's role in IT project failures. Healthcare Financial Management, October, 2004
• 7. Jenster P. and Hussey D.: Create a common culture between IT and business people to reduce project failures. Computer Weekly, March 22., 2005
• 8. POST: Government IT projects – Analysis of the problem, Parliamentary Office of Science and Technology, Report 200, July 2003,
• 9. Sauer C. and Cuthbertson C.: The State of IT Project Management in the UK 2002-2003. Oxford.
• 10. ISO 9001:2000/2008 Quality Systems - Model for Quality Assurance in Design, Development, Production, Installation and Servicing. ISO 9001:2000/2008
• 11.ASM – Centre for Research and Analysis Ltd., on behalf of the Gdansk University of Technology. The results of 60 Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki PG, ISSN 2353-1290, Nr 37/2014 nationwide surveys of the teaching of physics in secondary schools (in Polish). http://edoswiadczenia.mif.pg.gda.pl/raporty-pl, 2010
• 12. Prensky M.: Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5),1–6, 2001
• 13.Gu X., Zhu Y. and Guo X.: Meeting the “Digital Natives”: Understanding the Acceptance of Technology in Classrooms. Educational Technology & Society, 16 (1), 2013,392–402.
• 14.Oblinger D. and Oblinger J. (Eds.): Educating the Net generation. Retrieved from the EDUCAUSE website: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/pub7101.pdf, 2005
• 15. Pedró F.: The new Millennium learners: challenging our views on digital technologies and learning. Nordic Journal of Digital Literacy, 2(4), 2007, 244–264.
• 16.Underwood J.: Rethinking the digital divide: impacts on student tutor relationships, European Journal of Education, 42(2), 2007, 213–222
• 17. Bingimlas K. A.: Barriers to the successful integration of ICT in teaching and learning environments: A review of the literature. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(3), 2009, 235–245
• 18.ASM – Centre for Research and Analysis Ltd., on behalf of the Gdansk University of Technology. Report on external evaluation of the project (in Polish). http://edoswiadczenia.mif.pg.gda.pl/raporty-pl, 2013
• 19.Gdansk University of Technology. Report on internal evaluation of the project (in Polish). http://edoswiadczenia. mif.pg.gda.pl/raporty-pl, 2013