Projektowanie zrównoważonych obiektów szkolnych w trosce o promocję zdrowia publicznego. Wybrane zagadnienia i przykłady dobrych praktyk

• Autorzy: Trojanowska Monika

Identyfikatory

DOI

10.37190/arc190409

Warianty tytułu

EN

Designing sustainable school facilities for public health promotion. Selected issues and examples of good practice

• Języki publikacji: PL EN

Abstrakty

PL

W artykule przedstawiono wybrane zagadnienia związane z projektowaniem zrównoważonych kompleksów szkolnych w trosce o promocję zdrowia zarówno dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych. Przybliżono wyniki badań nad terapeutycznym wpływem kontaktu z naturą. Następnie omówiono trzy kompleksy edukacyjne jako przykłady dobrych praktyk – dwa z Francji i jeden z Polski. Wybrano obiekty, gdzie zastosowano nowatorskie rozwiązania w zakresie zagospodarowania terenu szkoły i zrównoważonych technologii budowlanych. Pierwszy obiekt to Le Groupe Scolaire des Sciences et de la Biodiversité Robert Doisneau z Francji, gdzie ogrody szkolne ulokowano na dachu i tarasach. Drugi to szkoła w Les Mureaux, gdzie stworzono pawilonowy kompleks szkolny, który stał się kulturalnym centrum dzielnicy. Trzeci to przykład gdańskiego kompleksu szkolnego o konstrukcji drewnianej.

EN

This paper presents selected issues concerning sustainable schools design to promote health. The results of research on the therapeutic impact of contact with nature are discussed. Next, three educational facilities are presented as examples of good practices – two from France and one from Poland. Those schools were selected because of innovative architectural design and sustainable construction technologies. The first case is Groupe Scolaire des Sciences et de la Biodiversité Robert Doisneau in France, where the school gardens are located on the roof and terraces. The second case is the Pôle Molière school in Les Mureaux, which became the cultural center of the district. The third case is a wooden school in Gdańsk.

Słowa kluczowe

PL

projektowanie architektoniczne; szkoła; krajobraz terapeutyczny; promocja zdrowia

EN

architectural design; school; therapeutic landscape; health promotion

• Wydawca: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
• Czasopismo: Architectus
• Rocznik: 2019
• Tom: Nr 4 (60)
• Strony: 125--133
• Opis fizyczny: Bibliogr. 19 poz., il.

Twórcy

autor

Trojanowska Monika

• Wydział Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiska Uniwersytetu Technologiczno-Przyrodniczego w Bydgoszczy / Faculty of Civil and Environmental Engineering and Architecture, UTP University of Science and Technology in Bydgoszcz

Bibliografia

• [1] Wilson E.O., Biophilia, Harvard University Press, Cambridge 1990.
• [2] Faber Taylor A., Kuo F.E., Children with attention deficits concentrate better after walk in the park, „Journal of Attention Disorders” 2009, Vol. 12, No. 5, 402–409.
• [3] Maas J., Verheij R.A., Morbidity is related to a Green living environment, „Journal of Epidemiology and Community Health” 2009, Vol. 63, Iss. 12, 967–973.
• [4] Chawla L., Keena K., Pevec I., Stanley E., Green schoolyards as havens from stress and resources for resilience in childhood and adolescence, „Health and Place” 2014, Vol. 28, 1–13.
• [5] Commision for architecture and the built environment (CABE), Community green: using local spaces to tackle inequality and improve health, London 2010, http://www.openspace.eca.ed.ac.uk/wp-content/uploads/2015/12/Community-Green-Using-Local-Spaces-To-Tackle-Inequality.pdf [accessed: 17.12.2019].
• [6] Gesler W.M., Healing Places, Rowman and Littlefield, Lanham, MD 2003.
• [7] Louv R., Last child in the woods. Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder, Atlantic Books, London 2010.
• [8] Kosmala M., Naturalne place zabaw. Poradnik, Miasto Stołeczne Warszawa, 2014, http://placezabaw.um.warszawa.pl/files/Naturalne_place_zabaw_internet.pdf [accessed: 11.12.2019].
• [9] Lucas A.J., Dyment J.E., Where do children choose to play on the school ground? The influence of green design, „Education 3–13” 2010, Vol. 38, Iss. 2, 177–189.
• [10] Martensson F., Jansson M., Johansson M. et al., The role of greenery for physical activity play at school grounds, „Urban Forestry and Urban Greening” 2013, Vol. 13(1), 103–113.
• [11] Davison K.K., Lawson C.T., Do attributes in the physical environment influence children’s physical activity? A review of the literature, „International Journal of Behavioural Nutrition and Physical Activity” 2006, Vol. 3:19, doi: 10.1186/1479-5868-3-19.
• [12] Sallis J.F., Glanz K., The role of built environments in physical activity, eating and obesity in childhood, „The Future of Children” 2006, Vol. 16, No. 1, 89–108.
• [13] Veitch J. Bagley S, Ball K, Salmon J., Where do children usually play? A qualitative study of parents’ perceptions of influences on children’s active free-play, „Health and Place” 2006, Vol. 12, Iss. 4, 383–393.
• [14] Tucker P., Irwin J.D., Gilliland J. et al., Environmental influences on physical activity levels in youth, „Health and Place” 2009, Vol. 15(1), 357–363, doi: 10.1016/j.healthplace.2008.07.001.
• [15] Wolch J., Jerrett M., Reynolds K. et al., Childhood obesity and proximity to urban parks and recreational resources: A longitudinal cohort study, „Health and Place” 2011, Vol. 17(1), 207–214, doi: 10.1016/j.healthplace.2010.10.001.
• [16] NICE, Promoting physical activity, active play and sport for pre-school and school-age children and young people in family, pre-school, school and community settings, NICE, London 2009, http://www.sisalombardia.it/pdfs/PH017Guidance.pdf [accessed: 16.12.2019].
• [17] Harrison F., Jones A.P., A Framework for understanding school based environmental influences on childhood obesity, „Health and Place” 2012, Vol. 18(3), 639–648, doi: 10.1016/j.healthplace.2011.12.009.
• [18] Dzwonnik M., Ekologiczna szkoła przyszłości, „Builder” 2018, 02, 30–33.
• [19] http://strona2.drmg.gdansk.pl/readarticle.php?article_id=719 [ac-cessed: 17.12.2019].

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).