Praktyczne możliwości wykorzystania nauczanie problemowego w aspekcie dosotoswoania do wymogów Industry 4.0

• Autorzy: Zembski Sławomir

Identyfikatory

DOI

10.30657/qpi.2019.10.03

Warianty tytułu

EN

Practical possibility of using problem based learnig to the requirements and expectations of Industry 4.0

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule dokonano analizy przypadku wykorzystania Problem based learning, PBL w aspekcie dostosowywania pracowników do wymogów i oczekiwań Industry 4.0. Czwarta rewolucja przemysłowa jest kolejnym krokiem w kierunku pełnej automatyzacji i robotyzacji czynności dotychczas wykonywanych przez wykwalifikowanych i niewykwalifikowanych pracowników produkcyjnych i administracyjnych. W pracy dokonano analizy przydatności tej metody w szkoleniu pracowników produkcyjnych do potrzeb Industry 4.0. PBL to jedna z wielu technik szkoleniowych prowadzonych poza stanowiskiem pracy, a zwanych w literaturze przedmiotu Off the Job. Zaprezentowana zostanie skuteczność PBL w procesie szkolenia pracowników produkcyjnych oraz przedstawione zostaną zalety dochodzenia do wiedzy za pomocą ciągłego stymulowania procesu kształcenia, za pomocą zadawania pytań i stawiania przed uczestnikami szkolenia wyzwań/problemów.

EN

The article analyzes the case of the use of Problem based learning, PBL in the aspect of adapting employees to the requirements and expectations of Industry 4.0. The fourth industrial revolution is the next step towards full automation and robotization of activities previously performed by qualified and unqualified production and administrative employees. The work analyzes the usefulness of this method in training production workers to the needs of Industry 4.0. PBL is one of many training techniques conducted outside of the workplace and called in the literature Off the Job. The effectiveness of PBL in the training process in the production workers will be presented, also the advantages of reaching knowledge through the continuous stimulation of the education process will be presented by asking questions and putting challenges / problems before the participants of the training.

Słowa kluczowe

PL

wyzwania przemysłu; rewolucje przemysłowe; kompetencje zawodowe; nauczanie problemowe; nauczanie projektowe; samodoskonalenie

EN

industry challenges; industry revolution; professional competences; problem based learning; project learning; self-improvement

• Wydawca: Oficyna Wydawnicza Stowarzyszenia Menedżerów Jakości i Produkcji
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement
• Rocznik: 2019
• Tom: No. 1 (10)
• Strony: 29--42
• Opis fizyczny: Bibliogr. 31 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Zembski Sławomir

• Sp. z o.o. z siedzibą w Gnieźnie

Bibliografia

• [1.] Trocki M.: Nowoczesne zarządzanie projektami. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne. Warszawa 2013.
• [2.] Makuch M.: Współczesny rynek pracy. Zatrudnienie i bezrobocie w XXI wieku. Uniwersytet Wrocławski, 2014.
• [3.] Schwab K.: World Economic Forum 2016.
• [4.] Baldassari P., Roux J.D.: Industry 4.0: Preparing for the Future of Work. Copyright of People & Strategy 2018.
• [5.] Zielewski P., Putra M., Marciniak T.: Ramię w ramię z robotem. Forbs 2017.
• [6.] G.E. Moore, https://www.computerhistory.org/siliconengine/moores-law-predicts-the-future-of-integrated-circuits/ (odczyt 14.01.2019).
• [7.] Brynjolfsson E., McAfee A.: The second machine age: Work, progress, and prosperity in a time of brilliant technology, W. Norton & Company, 2014
• [8.] Tofler A.: Trzecia fala, Państwowy Instytut Wydawniczy 1986. Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1985.
• [9.] Raport Astor 2017, https://www.astor.com.pl/blog/2016/10/raport-przemysl-4-0-polskich-fabrykach, (odczyt 14.01.2019).
• [10.] McKinsey Global Institute Jobs lost, jobs gained: Workforce transitions in a time of automation. listopad 2017.
• [11.] World Development report 2016, http://www.worldbank.org/content/dam/World bank/Publications/WDR/WDR%202016/WDR2016_overview_presentation.pdf, (odczyt 14.01.2019).
• [12.] Jack M.: Ma, World Economic Forum, 2018.
• [13.] Organisation for Economic Co-operation and Development, Skills Matter: Further Results from the Survey of Adult Skills, OECD Skills Studies 2016.
• [14.] Malinowski M.: Potencjał ludzki a efektywność ekonomiczna przedsiębiorstw – wykorzystanie metod taksonomicznych w ujęciu regionalnym. Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu.
• [15.] Prauzner T.: Technologie informacyjne – wybrane problemy społeczne. Wydawnictwo Edukacja – Technika – Informatyka 2011.
• [16.] Brown A., Bimrose J., Barnes S., Hughes D.: Journal of Vocational Behavior, Volume 80, Issue 3, June 2012.
• [17.] Makuch M.: Rozważania o pracy z perspektywy współczesnego społeczeństwa. Ujęcie psychologiczno-społeczne, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław 2014.
• [18.] Graff E., Kolmos S.: Management of change implementation of problem based and project- based learning in engineering. Netherlands 2007.
• [19.] Kolmos A.: Research on PBL practise in engineering education, Sense Publishers Rotterdam p.: 9-21, 2008.
• [20.] Dahms M. L.: Problem based Learning in Engineering Education, Attracting Young people to Engineering: p.:10-21, 2014.
• [21.] Sadeh I., Ziohn M.: The development dynamic Inquiry Performance within an open inquiry settings, Journal of research in science Teaching 46, p. 1137-1160, 2009.
• [22.] Pouezevera S. D.: Planning and evaluating ICT in education programs using four dimensions of sustainability. International Journal of Education and development using ICT, 2014.
• [23.] Kinchin I.: Avoiding technology-enhanced non learning. British journal of Education Technology 43, 2012.
• [24.] Cross J.: Where did 80% come from? Informal learning Blog.,2011.
• [25.] Hart J.: Rethinking Workplace Learning, Center for Learning & Performance Technologies, 2016.
• [26.] Sultana R.G.: Learning Career management skills in Europe. A critical review. Journal of Education and Work, 2012.
• [27.] Schallock B., Rybski C., Jochem R., Kohl H.: Learning Factory for Industry 4.0 to provide future skills beyond technical Skills, 2018
• [28.] Kirkpatrick J.D., Kirkpatrick K.: Four Levels of Training Evaluation, ATD Press Alexandria, USA 2017.
• [29.] Kim M., Tan A.: New vision and challenges in inquiry – based curriculum change in Singapore. International Journal of Sciences Education, 35 289-311.
• [30.] Yew E., Chng E.: Schmidt H. Is learning in problem-based learning cumulative?. Adv Health Sci Educ 2011;
• [31.] Pease M.A., Kuhn D.: Experimental Analysis of the Effective Components of Problem-Based Learning, Science Education 95(1):57 - 86 · January 2011.

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2019).