Dylematy oceny jakości kształcenia

• Autorzy: Stachowiak-Kudła M.

Warianty tytułu

EN

Dilemmas on the assessment of education quality

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przedmiotem artykułu jest dokonywana przez Polską Komisję Akredytacyjną ocena wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia. Podjęcie badań naukowych w tym zakresie jest zasadne z tego względu, iż istnieje dylemat, czy ocena dokonywana w ramach zewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia powinna obejmować funkcjonowanie wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia, czy też szerzej - dublować ocenę tych etapów i aspektów procesu dydaktycznego, które są weryfikowane w ramach wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia. Odpowiedź jest o tyle istotna, że ustawa - Prawo o szkolnictwie wyższym obliguje Polską Komisję Akredytacyjną do przeprowadzania oceny jakości kształcenia na podstawie określonych kryteriów, co jest w tym drugim przypadku utrudnione. Ponadto Komisja wyodrębniła wobec wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia kryteria, które są różne w zależności od tego, czy przeprowadza ocenę programową, czy też instytucjonalną. Z uwagi na to, iż kryterium stosowane w ocenie programowej jest znacznie węższe od stosowanego w ocenie instytucjonalnej, może się zdarzyć, iż ten sam wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia zostanie oceniony pozytywnie w procedurze oceny programowej oraz negatywnie w procedurze oceny instytucjonalnej.

EN

The subject of the paper is to evaluate the system of internal quality assurance in Higher Education institutions. There is a dilemma, whether performed assessment of quality should include a check of the internal quality of education - or more broadly - whether it should replicate the assessment of stages and aspects of the educational process, which has been already verified by the internal quality assurance system. The answer to this question is important because the Law of Higher Education in Poland obliges the education quality assessment based on detailed criteria, which is very difficult for the external bodies. Moreover, the Commission has identified the criteria for internal quality education system which are different and depends on the kind of evaluation. Precisely, the criteria for program evaluation are narrower than respective criteria for institutional evaluation, so for example there is possibility that the same internal quality assurance system will be assessed positively with the evaluation program and negatively in the institutional evaluation.

Słowa kluczowe

PL

edukacja; kształcenie; jakość kształcenia; ocena jakości kształcenia

EN

education; education quality

• Wydawca: Oficyna Wydawnicza Energia [Stowarzyszenie Elektryków Polskich - COSiW]
• Czasopismo: Spektrum
• Rocznik: 2013
• Tom: nr 3-4
• Strony: XVIII--XXIII
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz.

Twórcy

autor

Stachowiak-Kudła M.

• Katedra Nauki o Administracji, Wydział Prawa i Administracji, Uczelnia Łazarskiego

Bibliografia

• [1] Buchner-Jeziorska A., Instytucjonalne systemy zapewnienia jakości kształcenia w szkołach wyższych, [w:] Jakość kształcenia w szkole wyższej. Doświadczenia i badania SGH, red. Buchner-Jeziorska A., Macioł S. Warszawa 2003, s. 9-25.
• [2] Eurydice, Education and Culture DGG, Higher Education Governance in Europe. Policies, structures funding and academic staff, Brussels 2008.
• [3] Gorniak J., Ewaluacja w cyklu polityk publicznych, [w:] Ewaluacja funduszy strukturalnych - perspektywa regionalna, Krakow 2007, s. 11-28.
• [4] Martin M., Stella A., Assurance qualite externe dans l’enseignement superieur: les options, Paris 2007.
• [5] Stachowiak-Kudła M., Autonomia szkoł wyższych a instytucjonalne mechanizmy zapewnienia jakości w Polsce i wybranych państwach europejskich, Warszawa 2012.
• [6] Standardy i wskazowki dotyczące zapewnienia jakości w Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego [w:] Europejski obszar szkolnictwa wyższego. Antologia dokumentow i materiałow, wybor i opracowanie Kula E., Pękowska M., Kielce 2006, s. 280-286.
• [7] Turowski B., Zawicki M., Funkcje, etapy, metody i narzędzia ewaluacji, [w:] Alwasiak S., Bober J., Geodecki T. i inni, Ewaluacja funduszy strukturalnych – perspektywa regionalna, Krakow 2007, s. 29-58.
• [8] Vlasceanu L., Grűnberg L., Parlea D., Quality assurance and accreditation: A glossary of Basic terms and definitions, Bucarest 2004.