Модели организации обучения на базе дистанционных технологий

• Autorzy: Бартосевич С. , Гадецкая З.

Warianty tytułu

PL

Modele organizacji nauki na bazie zdalnie sterowanych technologii

• Języki publikacji: RU

Abstrakty

RU

В статье приведены классификации моделей дистанционного обучения. Наиболее перспективные модели обучения на базе дистанционных технологий - модель сетевого дистанционного обучения и модель смешанного обучения - рассмотрены с точки зрения Архитектуры обучающей системы (Learning Technology Systems Architecture - LTSA) в соответствии со стандартом IЕЕЕ Р1484.1.

PL

Tradycyjne oświatowe technologie w ostatnich dziesięcioleciach przestały całkowicie zabezpieczać potrzeby społeczeństwa. Niezbędnym warunkiem dla rozwoju ekonomiki i społecznej sfery, zbudowaniem kariery oddzielnie dla każdego jest realizacja koncepcji „wykształcenia przez całe życie", zamiast „wykształcenia na całe życie". Globalizacja, przyśpieszenie naukowo-technicznego progresu, szybkiej zmiany licznych stron społecznego życia żądają stałego przygotowania, przeszkolenia albo podwyższenia kwalifikacji ogromnej ilości ludzi. Obecna sytuacja społeczno-ekonomiczna w kraju oraz w systemie wykształcenia jest taka, że tradycyjne formy wykształcenia i modeli nauki nie mogą zaspokoić potrzeb w oświatowych usługach, zwykle skoncentrowanych w wielkich miastach. Ale, jak wiadomo, nikt nie powinien być pozbawiony możliwości nauki z powodu biedy, geograficznego czy też czasowego odizolowania i niemożliwości kontynuowania nauki. Wyjściem jest poszukiwanie nowych form kształcenia, do których należy zdalnie sterowana nauka. Przeprowadzone badania potwierdziły założoną tezę, że wykorzystanie nowoczesnych modeli kształcenia przy zastosowaniu zdalnie sterowanych technologii pozwoli zwiększyć efektywność i dostępność wykształcenia.

Słowa kluczowe

PL

modele organizacji nauki; nauka na odległość; nauka zdalna; architektura systemu; organizacja nauki LTSA

EN

distance learning; remote learning; system architecture

• Wydawca: Wojskowa Akademia Techniczna im. Jarosława Dąbrowskiego
• Czasopismo: Systemy Logistyczne Wojsk
• Rocznik: 2010
• Tom: Nr 36
• Strony: 5--16
• Opis fizyczny: Bibliogr.13 poz., rys.

Twórcy

autor

Бартосевич С.

• Военная Акадэмя Техническая

autor

Гадецкая З.

• Кафедра Информационных Tехнологий Восточноевропейского университета экономики и менеджмента, Украина.Черкасы

Bibliografia

• [1] Постанова Кабiнету Мiнiстрв Украiни вiд 23.09.2003 № 1494 «Про затвердження Программ розвитку системи дистанцшного навчання на 2004-2006 роки».
• [2] Постанова МОН Украiни вiд 20 грудня 2000р. «Концепщiя розвитку дистанцiйноi!' освiти в Украiиi».
• [3] Рiшенням Колегїi Мiнiнстерства оcвiти i науки Украiни (протокол №2/3-4 вiд 28.02.2003р.; протокол № 5/5-4 вiд 24.04.2003 р) «про впровадження кредитно-модульноi системи навчання».
• [4] Кухаренко В.М. Дистанцшне навчання. Енциклопедичне видання: Навч.-метод поаб.-Київ.: ТОВ Редакщя «Комп'ютер», 2007, с. 128.
• [5] Опыт внедрения образовательной технологии «смешанного обучения» в УГТУ-УПИ / О.И Ребрин., И.И. Шолина // Новые образовательные технологии в вузе: сборник материалов четвертой международной научно-методической конференции, 5-8 февраля 2007 г. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2007, с. 125-131.
• [6] Пустырь А.В. Понятие, модели и методологические принципы дистанционного образования, http://www.gdenet.ru, 2000.
• [7] IEEE P1484.1/D9, 30.11.2001, Draft Standard for Learning Technology - Learning Technology Systems Architecture (LTSA), http://ltsc.ieee.org.
• [8] Advanced Distributed Learnig - What is SCORM.
• [9] http://www.ad I net.gov/scorm/index.aspx.
• [10] IMS Global Learning Consortium: Specifications, http://www.imsglobal.org/specifications. html
• [11] Модель учебных объектов, http://lttf.ieee.org/learn.tech/index.html
• [12] Библиография по learning objects. - http://leamativity.com/stendfesources.html
• [13] Caroline Gray Blended Learning: Why Everything Old Is New Again But Setter, http/www. leamingcircuits.org/2006/March/gray.html.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).