Nauczyciel chemii jako wychowawca

• Autorzy: Skrok K.

Warianty tytułu

EN

Teacher of chemistry - Educator

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przedstawiono najpierw rolę chemii w kształceniu ogólnym, w warunkach gwałtownych przemian cywilizacyjnych i społecznych, w których nabiera znaczenia humanistyczna edukacja przyrodnicza i wynikające z niej wartości uniwersalne. Ukazano tu możliwości chemii jako przedmiotu przyrodniczego o cechach humanistycznych i społecznych w odkrywaniu i budowaniu wartości, jakimi uczniowie mogą kierować się w życiu. W dalszej kolejności opisano badania, które dostarczyły informacji, jak walory humanistyczne i społeczne chemii i z jakim skutkiem są wykorzystywane w procesie nauczania do kształtowania postaw i zachowań uczniów. W podsumowaniu omówiono różnorodne działania nauczyciela, prowadzące do większej efektywności realizacji celów wychowawczych na lekcjach chemii.

EN

First the role of chemistry in general education in the conditions of rapid civilization and social transformations in which humanistic science education and the universal values resulting from it are becoming more and more important is discussed. The role of chemistry as a science subject of humanistic and social features in discovering and building the values pupils can be guided by in life is shown. The studies providing the information how humanistic and social attributes of chemistry are used in the teaching process to form pupils’ attitudes and behaviours are also presented. Various teachers’ activities leading to more effective accomplishment of educational aims during chemistry lessons are discussed.

Słowa kluczowe

PL

kształcenie ogólne; wartości uniwersalne; proces nauczania chemii; nauczyciel; uczeń; cele wychowawcze; postawy i zachowania

EN

general education; universal values; chemistry teaching process; teacher; pupil; educational aims; attitudes and behaviours

• Wydawca: Towarzystwo Chemii i Inżynierii Ekologicznej
• Czasopismo: Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
• Rocznik: 2008
• Tom: R. 13, NR 1-2
• Strony: 41--49
• Opis fizyczny: Bibliogr. 20 poz., wykr., tab., rys.

Twórcy

autor

Skrok K.

• Zakład Dydaktyki Chemii Uniwersytet Marii Curie Skłodowskiej pl. Marii Curie Skłodowskiej 3 20-031 Lublin

Bibliografia

• [1] Okoń W.: Podstawy wykształcenia ogólnego. WSiP, Warszawa 1976.
• [2] MENiS: Podstawa programowa kształcenia ogólnego. Załącznik Nr 2, Warszawa 2004.
• [3] Homplewicz J.: Etyka pedagogiczna. Wyd. Wyższ. Szk. Pedagog. w Rzeszowie, ISDN, Rzeszów 2002.
• [4] Aksjologiczne aspekty relacji interpersonalnych w edukacji. Ostrowska U. (red.). Ofic. Wyd. IMPULS, Kraków 2002.
• [5] Cencini A. i Manenti A.: Psychologia a formacja. Struktura i dynamika. Przekład: K. Kozak. WAM, Kraków 2002.
• [6] Cichocki W.: Wartości. Człowiek. Wychowanie. Zarys problematyki aksjologiczno-wychowawczej. Wyd. UJ, Kraków 1996.
• [7] Szczepański J.: Konsumpcja a rozwój człowieka. PWN, Warszawa 1981.
• [8] Skrok K.: Formations of Pupils’ Attitudes and Behaviours in Chemistry Teaching. J. Sci. Educ. (Revista de Educacion en Ciencias, Pontificia Universidad Javeriana, Bogota), 2007, 8(2), 107 -111.
• [9] Psychologia humanistyczna a wychowanie. Łobocki M. (red.). UMCS, Lublin 1994.
• [10] Janiuk R.M. i Skrok K.: Chemia i my, Książka nauczyciela. WSiP, Warszawa 2000.
• [11] Skrok K.: Cele wychowawcze w edukacji chemicznej. Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2008.
• [12] Herron J.D.: The Chemistry Classroom Formulas for Successful Teaching. American Chemical Soci., Washington, DC, 1996, 77-79, 281-303.
• [13] Skrok K.: Kształcące, wychowawcze i przyrodnicze aspekty w nauczaniu chemii. Pregradualni priprava a postgradualni vzdelavani ucitelu chemie. Ostrava 2003, 130-135.
• [14] Skrok K.: Research of Education Process in Chemistry Teaching. Annal. Polish Chem. Soc., Part 3, Wrocław, Poland, 2004, 1203-1206.
• [15] Skrok K.: Development of pupils’ interest In the processes occurring in the closest environment, in nature and formation of their attitudes and behaviours in teaching chemistry. Annal. Polish Chem. Soci., Volume 2, Part II, Poznań, Poland, 2005, 532-535.
• [16] Skrok K.R.: Cele wychowawcze w nauczaniu chemii w opinii nauczycieli a ich realizacja w świetle prowadzonych badań. (Educational Aims in Teaching Chemistry in Teachers’ Opinion and their Accomplishment Based on the Research). Aktualne trendy vo vyučovaní prírodovedných predmetov. Medzinárodná konferencja. Scienedu, 28-30 máj, Bratislava 2007, 361-365.
• [17] Skrok K.: Educational Skills of Prospective Chemistry Teachers. Book of Abstracts “Europen variety in chemistry education”. Faculty of Chemistry. Jagiellonian University, Kraków 2005, 29-32.
• [18] Podmiotowość w wychowaniu. Kubiak-Szymborska E. (red.). Między ideą a realnością. WSP, Bydgoszcz 1999.
• [19] Gaś Z.B.: Nauczyciel - wychowawcą wspomagającym ucznia w rozwoju, [w:] Łaniewska G. (red.). Nauczyciel wychowawcą. CEN, Białystok 2003, 9-22.
• [20] Covey S.R.: 7 nawyków skutecznego działania, tytuł oryginału: 7 Habits of Highly Effective People Powerful Lessons in Per. Przekład: I. Majewska-Opiełka. REBIS, Poznań 2006.