Kształtowanie sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego

• Autorzy: Serdyński A.

Warianty tytułu

EN

Shaping of sensory-motor schemas of technological activity

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Wstęp i cel: W artykule opisano metodykę kształtowania sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego w strukturach poznawczych ucznia. Przedstawiono psychologiczne przesłanki uczenia się czynności motorycznych. Pokazano mechanizm powstawania sensorycznomotorycznych schematów działania technicznego Materiał i metody: Podstawy psychologiczne działalności motorycznej jako formy zewnętrznej aktywności człowieka. Analiza psychologiczno-pedagogiczna. Wyniki: Kształtowanie sensoryczno-motorycznych schematów działania technicznego podczas nauczania i uczenia się różnych umiejętności intelektualnych i praktycznych jest koncepcją wywodzącą się z przesłanek psychologii kognitywnej i konstruktywistycznej. Wniosek: Kształtowanie umiejętności w oparciu o schematy poznawcze pozwala na zapamiętanie ich w dłużej sekwencji czasowej oraz dokonywać w nich elastycznych korekt, wynikających z mechanizmu regulacji zachowania w odniesieniu do ciągle zmieniającego się środowiska technicznego oraz preferowanych paradygmatów uczenia się przez całe życie.

EN

Introduction and aim: This paper discusses the methodology of shaping for sensory-motor patterns in the structure of the technical action cognitive skills. It presents a psychological background of motor function learning. It is characterized the mechanism of sensory-motor schemas of technical activity. Material and methods: The Psychological motor activity as a form of external human activity. Analysis of psychological and pedagogical. Results: Development of sensory-motor schemas technical action during the teaching and learning of a variety of intellectual and practical skills is a concept derived from the evidence of cognitive psychology and constructivist. Conclusion: Developing skills based on cognitive models capable of storing them in a longer time sequence and make them flexible adjustment of the mechanism regulating behaviour in relation to the ever-changing technical environment and preferred learning paradigms for life.

Słowa kluczowe

PL

metodyka techniki; schematy działania technicznego; uczenie się; czynności motoryczne

EN

methodology of techniques; schemas of technical activity; learning; motor activity

• Wydawca: Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
• Czasopismo: Problemy Nauk Stosowanych
• Rocznik: 2013
• Tom: T. 1
• Strony: 93--100
• Opis fizyczny: Bibliogr. 7 poz., rys.

Twórcy

autor

Serdyński A.

• Uniwersytet Szczeciński, Wydział Matematyczno-Fizyczny, Katedra Edukacji Informatycznej i Technicznej

Bibliografia

• [1] Bründler P.: Einführung in die Psychologie und Pädagogik, Zürich 2004, S. 82-92.
• [2] Hempel L.: Człowiek i maszyna, Warszawa 1984, s. 94-106 i 144-147.
• [3] Lefrancois G. R.: Psychologie des Lernens, Berlin, Heidelberg, New York 2003, s. 122-140.
• [4] Mayer O.: Wahrnehmungs- Lernen- und Werbepsychologie, 2005 München, s. 104–156.
• [5] Serdyński A.: Metodyka rozwijania myślenia technicznego, Szczecin 2010, s. 22-33.
• [6] Serdyński A.: Metodyczne kształtowanie zachowania technicznego, Dydaktyka Nauk Stosowanych Tom 7 (red. A.A. Czajkowski), Szczecin 2011, s. 53-60.
• [7] Tomaszewski T.: Wstęp do psychologii, Warszawa 1963, s. 185-228.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).