Entrepreneurial education from the perspec tives of self-determination and self-develop ment for future engineers

• Autorzy: Bazyl Liudmyla , Nestorenko Tetyana , Orlov Valerii , Ostenda Aleksander

Identyfikatory

DOI

10.54264/0090

Warianty tytułu

PL

Kształcenie przedsiębiorczości z perspektywy samostanowienia i samorozwoju przyszłego inżyniera

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This article presents the results of a study on the impact of entrepreneurial education on the formation of entrepreneurial qualities in future engineers through personal self-determination and professional self-development. The integration possibilities of professional engineering education with entrepreneurial preparation are highlighted. The role and significance of motivation for entrepreneurial activity among future engineers are clarified. The concepts of “self-determination”, “development”, and “self-development” for future engineers are specified. It has been proven that individual self-determination and motivation for integrative self-development play a decisive role in forming a specialist as both an engineer and an entrepreneur, among other factors. Implementing the research results will enhance the effectiveness of entrepreneurial education and stimulate the self-development of entrepreneurship, fostering future engineers’ desire to actively participate in the socio-economic development of the state. The purpose of the study is to determine the specific influence of entrepreneurial education (including programs, methods and technologies, content, and forms) on the formation of entrepreneurial qualities in future engineers from the standpoint of self-determination and depending on the level of integrative self-development. The study employs theoretical methods such as analysis of scientific literature, generalization of received information, system analysis, and interpretation of empirical data; and empirical methods including diagnostic methods and methods of mathematical statistics.

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań, dotyczących wpływu edukacji w zakresie przedsiębiorczości na kształtowanie się cech przedsiębiorczych u przyszłych inżynierów, poprzez samostanowienie osobiste i samorozwój zawodowy. Podkreślono możliwości integracji profesjonalnego kształcenia inżynierskiego z przygotowaniem przedsiębiorczym. Wyjaśniono rolę i znaczenie motywacji do działalności przedsiębiorczej wśród przyszłych inżynierów. Doprecyzowano pojęcia „samostanowienia”, „rozwoju” i „samorozwoju” dla przyszłych inżynierów. Udowodniono, że indywidualne samostanowienie i motywacja do integracyjnego samorozwoju odgrywają decydującą rolę w kształceniu specjalisty, zarówno jako inżyniera, jak i przedsiębiorcy. Wdrożenie wyników badań podniesie efektywność nauczania przedsiębiorczości i pobudzi samorozwój przedsiębiorczości, wzbudzając w przyszłych inżynierach chęć aktywnego uczestniczenia w rozwoju społeczno-gospodarczym państwa. Celem badania jest określenie specyficznego wpływu edukacji w zakresie przedsiębiorczości (w tym programów, metod i technologii, treści i form) na kształtowanie się cech przedsiębiorczych u przyszłych inżynierów z punktu widzenia samostanowienia i w zależności od poziomu integracji samorozwoju. W badaniu wykorzystano metody teoretyczne, takie jak analiza literatury naukowej, uogólnienie otrzymanych informacji, analiza systemowa i interpretacja danych empirycznych, oraz metody empiryczne, w tym metody diagnostyczne i metody statystyki matematycznej.

Słowa kluczowe

EN

engineer; self-determination; self-development; entrepreneurship; career; business plan; economic freedom

PL

inżynier; samostanowienie; samorozwój; przedsiębiorczość; kariera; biznesplan; wolność gospodarcza

• Wydawca: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
• Rocznik: 2024
• Tom: T. 18
• Strony: 85--102
• Opis fizyczny: Bibliogr. 35 poz., rys.

Twórcy

autor

Bazyl Liudmyla

• Institute of Vocational Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, Ukraine

• https://orcid.org/0000-0003-4130-5436

autor

Nestorenko Tetyana

• Academy of Silesia, Poland; Berdyansk State Pedagogical University, Ukraine

• https://orcid.org/0000-0001-8294+6235

autor

Orlov Valerii

• Institute of Vocational Education of the National Academy of Education Sciences of Ukraine

• https://orcid.org/0000-0002-1843-390X

autor

Ostenda Aleksander

• Academy of Silesia, Poland

• https://orcid.org/0000-0002-3467-157X

Bibliografia

• [1] Arokiasamy, A., Hon, Tat. H., Abdullah, A.: The impact of reward and motivation systems on job satisfaction: evidence from the education industry in Malaysia. In: World Applied Sciences Journal 2013 #24 (12), p. 1597-1604.
• [2] Audretsch, D., Thurik, A.: Model of the Entrepreneurial Economy. In: International Journal of Entrepreneurship Education 2004 #2(2), p.143-166.
• [3] Barnes, R., de Villiers Scheepers, M. J.: Tackling Uncertainty for Journalism Graduates: A model for teaching experiential entrepreneurship. In: Journalism Practice 2018 #12(1), p. 94–114. www.doi.org/10.1080/17512786.2016.1266277.
• [4] Bazyl, L., Orlov, V.: Innovative consulting technologies for youth entrepreneurship in the professional education system. In: Modern technologies for solving actual society’s problems: monographs. O. Nestorenko and I. Ostopolets (eds.). Publishing House of Katowice School of Technology 2022. p. 64-74. URL: www.cutt.ly/iNlW30S.
• [5] Deci, E. L., Vansteenkiste, M.: Self-Determination Theory and basic need satisfaction: Understanding human development in positive psychology. In: Ricerche di Psichologia 2004 #27, p. 17–34.
• [6] Johannisson, B.: University training for entrepreneurship: Swedish approaches. In: Entrepreneurship & Regional Development, 1991 3(1), p. 67–82. www.doi.org/10.1080/08985629100000005
• [7] Kaplan, A., Patrick, H.: Learning environment and motivation. In Handbook of motivation in school, Wentzel, K., Miele, D. (eds.), 2nd ed., 2016, p. 251-274. New York: Routledge. URL: www.www.researchgate.net/publication/299578275.
• [8] Lemish, K., Nestorenko, T., Tokarenko, O.: Interaction of Business and Education in Hospitality, Restaurant, and Catering Business in Ukraine. In: Journal of Modern Economic Research 2021 #3(4), p.5-20. URL: www.cutt.ly/nKeRkJh.
• [9] Nestorenko, T., Ostenda, A., Kravchyk, Yu., Nestorenko, O. (2022). Entrepreneurship and universities: a place of academic business incubators. In: Ukrainian Journal of Applied Economics and Technology, 7(1), 63-71. www.doi.org/10.36887/2415-8453-2022-1-7.
• [10] Nestorenko, T., Pavlyk, Kh.: University, social enterprise, and economic development: searching for the missing links at the regional (city) levels. In: Rozwój szkolnictwa wyższego narzędziem marketingu miasta, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach 2015, p. 21-27. ISBN 978-83-942093-0-8.
• [11] Nestorenko, T., Tokarenko, O., Kolmakova, O. (2021). Entrepreneurship in Eastern Ukraine: development in the context of armed conflict and the Covid-19 pandemic. In: International Relations 2021: Current issues of world economy and politics. Proceedings of scientific works from the 22nd International Scientific Conference 2nd – 3rd December 2021, p. 510-517. URL: www.cutt.ly/DHUw2WV.
• [12] O’Connor, A.: A conceptual framework for entrepreneurship education policy: Meeting government and economic purposes. In: Journal of Business Venturing 2013 vol. 28, # 4, p. 546-563.
• [13] Ostenda, A., Nestorenko, T., Yemchenko, I.: The suburbanization process and quality of life. In: Recent Advances in Information Technology, Tourism, Economics, Management and Agriculture. Conference Proceedings (part of ITEMA conference collection). Third International Scientific Conference ITEMA 2019, p. 235-240. www.doi.org/10.31410/ITEMA.2019.235
• [14] Raj, A., Arokiasamy, A.R., Tat, H.H.: The Effects of Reward System and Motivation on Job Satisfaction: Evidence from the Education Industry in Malaysia. In: World Applied Sciences Journal 2013 #24 (12), p. 1597-1604. ISSN: 1818-4952. www.idosi.org/wasj/wasj24(12)13/7.pdf.
• [15] RezaeiZadeh, M., Hogan, M., O’Reilly, J. et al.: Core entrepreneurial competencies and their interdependencies: insights from a study of Irish and Iranian entrepreneurs, university students and academics. In: Int Entrep Manag J. 2017 #13, p.35-73. www.doi.org/10.1007/s11365-016-0390-y.
• [16] Ryan, R. M., Deci, E. L.: Self-Determination Theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being, American Psychologist, 2000 #55, p. 68–78.
• [17] Sarasvathy, Saras D.: Causation and Effectuation: Toward a Theoretical Shift from Economic Inevitability to Entrepreneurial Contingency. In: The Academy of Management Review 2001 vol. 26 #2, p. 243-263. www.doi.org/10.5465/amr.2001.4378020.
• [18] Saygushev, N.Y. [et al.]: Model of self-determination of future engineers during professional training at a technical university. In: Responsible Research and Innovation 2017 vol.26. European Proceedings of Social and Behavioral Sciences, p. 851-857. Academy of the future. www.doi.org/10.15405/epsbs.2017.07.02.110.
• [19] Shcherba, O., Nestorenko, T.: Cooperation between universities and business in Ukraine: current state and possible ways of development. In: Technologijos ir menas (Technology and art). Tyrimai ir aktualijos (Research and topicalities). Vilniaus technologiju ir dizaino kolegija (Vilnius college of technologies and design) 2015 #6, p. 111-116. ISSN 2029-400X. www.cutt.ly/oGYywEQ
• [20] Winters, K. E., Matusovich, H. M., Streveler, R.: How student-faculty interactions influence student motivation: A longitudinal study using self-determination theory. In: Proceedings of the 2010 American Society for Engineering Education Annual Conference and Exposition, Louisville, KY, 20–23 June 2010, p. AC2010-1107.
• [21] Youth Entrepreneurship. A background paper for the OECD Centre for Entrepreneurship, SMEs and Local Development. Prepared by Francis Green. Page 2. This work is published on the responsibility of the Secretary-General of the OECD 2013. www.oecd.org/cfe/leed/youth_bp_finalt.pdf.
• [22] Базиль, Л.О.: Методичні аспекти підготовки здобувачів професійної освіти до підприємницької діяльності. In: Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання. Збірник матеріалів ХІV звітної Всеукраїнської науково-практичної конференції. Інститут професійно-технічної освіти НАПН України. За заг. ред. В. Радкевич. Київ : ІПТО НАПН України. 2020. с. 44-50. URL: www.shorter.me/SCaUq.
• [23] Базиль, Л., Орлов, В.: Концептуально-парадигмальні виміри підготовки здобувачів професійної освіти до молодіжного підприємництва. In: Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Педагогічні науки. 2023, вип. 53, c. 31-39.
• [24] Бухаріна, Л. М.: Підприємницька освіта як передумова розвитку економіки на регіональному рівні. In: Підприємницька модель економіки та управління розвитком підприємства: тези Міжнародної науково-практичної конференції Житомир: ЖДТУ, 2018. c. 498-501.
• [25] Гончаренко, І., Шкарабан, Т., Лозова, А.: Підприємницька освіта: актуальність в умовах війни та повоєнного стану. 2022. c. 64-65. URL : www.shorter.me/3REQf.
• [26] Гура, В., Несторенко, Т., Макаренко, Т.: Дослідження категорії «освітня послуга»: міждисциплінарний підхід. Наукові записки Бердянського державного пердагогічного університету. Серія: Педагогічні науки 2022 №2, с.91-104. www.doi.org/10.31494/2412-9208-20221-2-91-104.
• [27] Золковер, А., Колтаков, С.: Підприємницька освіта: бібліографічний аналіз. 2022, с.78-79. URL: www.shorter.me/7aPnI.
• [28] Капліна, А.І.: Молодіжне підприємництво у системі пріоритетів державної молодіжної політики: стан та механізми підтримки. In: Ефективна економіка 2021 № 9. www.doi.org/10.32702/2307-2105-2021.9.71.
• [29] Консультативна психологія: підручник / І.С. Булах, В.У. Кузьменко,. Е.О. Помиткін [та ін.]. Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2014.
• [30] Лук’янова, Л.Б., Аніщенко, О.В.: Освіта дорослих: короткий термінологічний словник. К., Ніжин: Видавець ПП Лисенко М.М. 2014.
• [31] Національна економічна стратегія розвитку України на період до 2030 року. URL: www.zakon.rada.gov.ua/laws/show/179-2021-%D0%BF#Text.
• [32] Пожидаєва, О. В.: Сутність та види консультування в соціально-педагогічній діяльності. In: Вісник Запорізького національного університету : зб. наук. пр. Сер. Педагогічні науки 2012 №1(17), c. 22-25.
• [33] Романовський, О. О.: Теорія і практика зарубіжного досвіду в підприємницькій освіті України : монографія; Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. Київ : Деміур. 2002.
• [34] Соколовська, С.: Сутнісна характеристика понять „саморозвиток” та „професійний саморозвиток” особистості. In: Професійний саморозвиток майбутнього фахівця: монографія. В.А.Ковальчук (ред.). Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. 2011, с.20-38.
• [35] Шевченко, А.: Консультування в Україні: ІТ-консалтинг як один з пріоритетних напрямів. 2008. www.rusnauka.com/18_NPM_2008/Economics/34513.doc.htm.