Ocena kursów e-learningowych

• Autorzy: Gawrońska D.

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2018.127.5

Warianty tytułu

EN

Evaluation of e-learning courses

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W pracy przedstawiono tematykę e-szkoleń oraz problematykę oceny ich efektywności. Przedstawiono czynniki efektywności oraz na ich podstawie zaproponowano model oceny efektywności e-szkoleń. Wartości poszczególnych czynników oceny przedstawiają różnice między różnymi e-szkoleniami. Mogą wskazywać na mocne i słabe strony e-szkolenia, co ułatwi pracę nad ulepszeniem danego kursu.

EN

The paper presents the subject of e-training and the issues of assessing their effectiveness. The efficiency factors were presented and based on them, a model for assessing the effectiveness of e-training was proposed. The values of individual assessment factors represent differences between different e-training. They can indicate the strengths and weaknesses of e-training, which will facilitate work on improving the course.

Słowa kluczowe

PL

e-szkolenie; e-learning; efektywność e-szkoleń; model wielokryterialny; zmienne rozmyte; liczby typu L-R

EN

e-training; e-learning; e-training effectiveness; multi-criteria model; fuzzy variables; L-R numbers

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2018
• Tom: z. 127
• Strony: 59--66
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz.

Twórcy

autor

Gawrońska D.

• Wydział Organizacji i Zarządzania, Politechnika Śląska, Zabrze

Bibliografia

• 1. Bramley, P. (2001). Ocena efektywności szkoleń. Kraków: Wolter Kluwer Bussiness.
• 2. Hamberg, M. (2010). Efektywność kształcenia w systemie nauczania blended learning. PITWIN portal Innowacyjnego Transferu Wiedzy w Nauce.
• 3. Kuźmicz, K. (2015). E-learning. Kultura studiowania w sieci. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• 4. Madej, M. Faron, A., Maciejewski, W. (2016). E-learning w dydaktyce szkoły wyższej – założenia, doświadczenia, rekomendacje. Wrocław: Wyższa Szkoła Handlowa we Wrocławiu.
• 5. Plebańska, N., Kula, I. (2011). E-learning treści, narzędzia, praktyka. Warszawa: ALMAMER Szkoła Wyższa.
• 6. Walasek, T., Kucharczyk, Z. (2015). Planowanie jakości e-kursu – wykres przyczynowo -skutkowy. Edukacja-Technika-Informatyka, 6, nr 4.

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2019).