„Friends with passion” as a model for the development of competences

• Autorzy: Jarecki Wojciech

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2024.199.17

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Purpose: The main aim of the article is to analyze the conditions for pursuing professional passion in the context of professional success. An additional goal is to demonstrate that there are people among your loved ones who can be role models for pursuing your professional passion. Design/methodology/approach: The research presented in this article uses an analysis of literature in the area of professional competences. The research covered all first-year students of Management at the University of Szczecin. A research problem was posed: what is the importance of professional passion in professional success. 132 students described someone they knew who had achieved professional success. Findings: The research allowed us to draw some general conclusions. They show that professional success is facilitated by clearly defining interests and discovering passions. Passion can be realized mainly through two elements of competence: having knowledge and deepening it, as well as a broadly understood and developed personality in terms of: perseverance, patience, building good relationships, etc. Research limitations/implications: the research was conducted on a non-representative sample. It would be advisable to conduct quantitative research on a representative sample and in-depth qualitative research on the determinants of modeling career development on close relatives. Practical implications: students have people close to them who have achieved professional success by developing their passions and professional dreams. They have knowledge of how to achieve goals and implement ideas thanks to their work, persistence, consistency and relationships with others. They are also aware of the costs of pursuing their passion, which is very important in their professional and non-professional life. Originality/value: showing that an important factor in professional development is having a professional passion. Such passion is also possessed by close people, friends, family and they can therefore be role models in pursuing their own passion, but also be career advisors.

Słowa kluczowe

EN

competence; passion; professional success

PL

kompetencje; pasja; sukces zawodowy

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2024
• Tom: z. 199
• Strony: 213--223
• Opis fizyczny: Bibliogr. 21 poz.

Twórcy

autor

Jarecki Wojciech

• The University of Szczecin, Faculty of Management

• https://orcid.org/0000-0002-4463-7607

Bibliografia

• 1. Bach, C., Suliková, R. (2019). Competence Development in Theory and Practice: Competence, Meta-Competence, Transfer Competence and Competence Development in Their Systematic Context. Management, 14(4), pp. 289-304.
• 2. Chlebiej, J. (2022). Entrepreneurial Competences of Management Students. Problemy Zarządzania, vol. 20, no. 4(98), pp. 110-134.
• 3. Czekaj, J., Tyrańska, M., Ziębicki, B., (2022). Oczekiwania pracodawców dotyczące kompetencji cyfrowych absolwentów uczelni ekonomicznych. Organizacja i Kierowanie, no. 2, pp. 234-257.
• 4. Erpenbeck, J., Sauer, J. (2001). Das Forschungs- und Entwicklungs-programm »Lernkultur Kompetenzentwicklung«. Arbeitsgemein-schaft Qualifikationsentwicklungs-Management, Münster: Waxmann, 289-335.
• 5. Grabowski, D. (2015). Etyka pracy. Przekonania wartościujące pracę, a zaangażowanie pracowników. Katowice: Wyd. Uniwersytetu Śląskiego.
• 6. Heyse, V., Erpenbeck, J., Ortmann, S. (2015). Einleitung: Ein Meer vonKompetenzen. In: V. Heyse, J. Erpenbeck, S. Ortmann (eds.), Kompetenz ist viel mehr: Erfassung und Entwick-lung von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen in der Praxis. Münster: Waxman.
• 7. Heller, M. (2009). Jak być uczonym. Kraków: Znak.
• 8. Jarecki, W. (2011). Szacowanie kosztów i efektów kształcenia na poziomie wyższym. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
• 9. Jeruszka, U. (2016). Kompetencje. Aspekty teoretyczne i praktyczne. Difin.
• 10. Król, H. (2006). Podstawy koncepcji zarządznia zasobami ludzkimi. In: H. Król, A. Ludwiczyński (eds.), Zarządzanie zasobami ludzkimi. PWN.
• 11. Łuźniak-Piecha, M., Golińska, A. (2023). Studenci jako współtwórcy procesu edukacji - ocena wpływu wybranych czynników na kształtowanie kultury dzielenia się wiedzą na uczelniach wyższych. e-mentor, no. 1, pp. 64-74.
• 12. Mięczkowska, A. (2003). Kompetenca. In: T. Pilch (ed.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. II. Wydawnictwo Akademickie Żak.
• 13. Piotrowska, A. (2017). Dziecko z talentem czy pasją? http://zaradna-mama.pl/2017/ dziecko-z-talentem-czy-pasja/
• 14. Polańska, A. (2002). Sztuka dobrego studiowania. MWSE w Tarnowie.
• 15. SJP (1979). Słownik Języka Polskiego, t. II. PWN, 613.
• 16. Smolbik-Jęczmień, A. (2017). Kształtowanie własnej kariery zawodowej w kontekście wielopokoleniowości. Wydawnictwo UE we Wrocławiu.
• 17. Springer, A. (2018). Kompetencje i satysfakcja. Difin.
• 18. Wickramasinghe, V., de Zoyza, N. (2009). A comparative analysis of managerial competency needs across areas of functional specjalization. Journal of Management Development, Vol. 28. No. 4, pp. 344-360.
• 19. Wiśniewska, S. (2015). Zatrudnialność - pojęcie, wymiary, determinanty. Edukacja Ekonomistów i Menedżerów, 1/35, pp. 11-24.
• 20. Wood, R.R., Payne, T. (2006). Metody rekrutacji i selekcji pracowników oparte na kompetencjach. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.
• 21. Zwoliński, A. (2016). Zróżnicowanie zawodowe jako przejaw dobra wspólnego. Labor et Educatio, no. 4, pp. 245-262.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa nr POPUL/SP/0154/2024/02 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki II" - moduł: Popularyzacja nauki (2025).