Ocena portalu nauczania języków obcych

• Autorzy: Szmit Marek , Wojtaszko Paweł , Kozieł Grzegorz

Identyfikatory

DOI

10.35784/jcsi.1567

Warianty tytułu

EN

An assessment of portal to learn foreign languages

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Nauka języków obcych staje się coraz bardziej popularna. Wiele osób decyduje się na naukę, ale w wielu przypadkach istnieją pewne bariery. W małych miasteczkach i wioskach nie ma wykwalifikowanych nauczycieli. Ten problem można rozwiązać za pomocą zdalnego nauczania. Ostatnio jest to popularna metoda tworzenia lekcji języka za pośrednictwem komunikatorów głosowych. Taka metoda powinna być wspierana przez inne narzędzie do wysyłania zadań do wykonania studentom lub do ich zbadania. Portal wspierający naukę języków obcych i zapewniający komunikację między nauczycielem a studentami został stworzony przez autorów. Celem artykułu jest przedstawienie jego możliwości i sprawdzenie jego przydatności.

EN

Foreign languages learning is becoming more and more popular. A lot of people decides to start learning but in many cases some barriers exist. In small towns or villages there are no qualified teachers. This problem can be solved by remote teaching. Last time it is a popular method to make language lessons via voice communicators. Such a method should be supported by another tool to send tasks to do to students or to examine them. A portal to support learning foreign languages and to ensure communication between teacher and students was created by authors. The goal of the paper is to present its capabilities and to verify its usefulness.

Słowa kluczowe

PL

portal; edukacja; język obcy

EN

portal; education; foreign language

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
• Czasopismo: Journal of Computer Sciences Institute
• Rocznik: 2020
• Tom: Vol. 14
• Strony: 14--18
• Opis fizyczny: Bibliogr. 8 poz., fig.

Twórcy

autor

Szmit Marek

• Politechnika Lubelska, Katedra Informatyki, Nadbystrzycka 36B, 20-618 Lublin, Polska

autor

Wojtaszko Paweł

• Politechnika Lubelska, Katedra Informatyki, Nadbystrzycka 36B, 20-618 Lublin, Polska

autor

Kozieł Grzegorz

• Politechnika Lubelska, Katedra Informatyki, Nadbystrzycka 36B, 20-618 Lublin, Polska

Bibliografia

• [1] Mohammadi, Neda, Vahid Ghorbani, and Farideh Hamidi. "Effects of e-learning on language learning." Procedia Computer Science 3 (2011): 464-468.
• [2] Turgut, Yıldız, and Pelin İrgin. "Young learners’ language learning via computer games." Procedia-Social and Behavioral Sciences 1.1 (2009): 760-764.
• [3] Stahl, Gerry, Timothy D. Koschmann, and Daniel D. Suthers. Computer-supported collaborative learning. na, 2006.
• [4] Twigg, Carol A. "Improving Learning and Reducing Costs for Online Learning." Encyclopedia of Distance Learning. IGI Global, 2005. 1054-1060.
• [5] Rosenberg, Marc J., and Rob Foshay. "E‐learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age." Performance Improvement 41.5 (2002): 50-51.
• [6] Celce-Murcia, Marianne, and Lois McIntosh. "Teaching English as a second or foreign language." (1991).
• [7] Gu, Yongqi, and Robert Keith Johnson. "Vocabulary learning strategies and language learning outcomes." Language learning 46.4 (1996): 643-679.
• [8] Alqahtani, Mofareh. "The importance of vocabulary in language learning and how to be taught." International journal of teaching and education 3.3 (2015): 21-34.

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa Nr 461252 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2020).