Analiza satysfakcji z pracy oraz potrzeb szkoleniowych z zakresu zarządzania czasem – wyniki badań wśród lektorów

• Autorzy: Detyna B. , Detyna J. , Dudek-Krajewska A.

Identyfikatory

DOI

10.15199/47.2016.5.4

Warianty tytułu

EN

Analysis of job satisfaction and training needs in time management – the results of research among language teachers

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule autorzy zwracają uwagę na potrzebę szkolenia nauczycieli języków obcych w zakresie zarządzania czasem. Potrzeba taka znalazła swoje potwierdzenie w badaniach ankietowych przeprowadzonych wśród 55 lektorów, jednego z ośrodków nauki języków obcych w Polsce. Celem przeprowadzonych badań była ocena zapotrzebowania na ofertę szkoleniową z zakresu zarządzania czasem, a także analiza czynników wpływających na satysfakcję z pracy wśród nauczycieli języków obcych. Autorzy jednocześnie podkreślają, że satysfakcja ta jest istotnym, subiektywnym wskaźnikiem jakości życia.

EN

In this article, the authors draw attention to the need of language teachers training in time management. Such necessity was confirmed in a survey of 55 language teachers in one of foreign language centers. The aim of the research was to access time management needs and to analyze factors which influence job satisfaction among teachers. The authors also highlight that satisfaction is a vital, subjective indicator of quality of life.

Słowa kluczowe

PL

zarządzanie czasem; jakość życia; satysfakcja; wypalenie zawodowe; szkolenia; efektywność szkolenia; funkcja personalna; lektor

EN

time management; quality of life; satisfaction; burnout; training; effectiveness of training; personnel function; language teacher

• Wydawca: Wydawnictwo SIGMA-NOT
• Czasopismo: Problemy Jakości
• Rocznik: 2016
• Tom: R. 48, nr 5
• Strony: 24--30
• Opis fizyczny: Bibliogr. 26 poz., rys. kolor.

Twórcy

autor

Detyna B.

• Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. A. Silesiusa w Wałbrzychu

autor

Detyna J.

• Politechnika Wrocławska

autor

Dudek-Krajewska A.

• Politechnika Wrocławska

Bibliografia

• [1] Barling J., Kelloway E. K., Cheung D. 1996. “Time management and achievement striving interact to predict car sale performance”. Journal of Applied Psychology (81): 821-826.
• [2] Bond M., Feather N. 1988. “Some correlates of structure and purpose in the use of time”. Journal of Personality and Social Psychology (55): 321-329.
• [3] Britton B. K., Tesser A. 1991. “Effects of time-management practices on college grades”. Journal of Educational Psychology (83): 405-410.
• [4] Classens B. J. C., van Eerde W., Rutte C. G., Roe R. A. 2007. “A review of the time management literature”. Personnel Review 36 (2): 255 – 276.
• [5] Day C., Stobart G., Sammon P., Kington A. 2006. “Variations in the work and lives of teachers relative and relational effectiveness”. Teachers and Teaching: Theory and Practice 12 (2): 169-192.
• [6] Detyna B., Detyna J. 2012. „Mapa jakości oferty szkoleniowej jako narzędzie wspomagające zarządzanie szpitalem. W Determinanty zarządzania jakością życia. Usługi i żywność, red. Sikora T., Balon U. 45-65. Wydawnictwo Naukowe PTTŻ Kraków.
• [7] Elbadri A. N. A. 2001. “Training practices of Polish companies: an appraisal and agenda for improvement”. Journal of European Industrial Training 25 (2): 69-79.
• [8] Francis-Smythe J. A., Robertson I. T. 1999. “On the relationship between time management and time estimation”. British Journal of Psychology (90): 333-347.
• [9] Green P., Skinner D. 2005. “Does time management training work: an evaluation”. International Journal of Training and Development (9): 124-139.
• [10] Hall B. L., Hursch D. E. 1982. “An evaluation of the effects of a time management training program on work efficacy”. Journal of Organizational Behaviour Management (3): 73-98.
• [11] Lipka A. 2000. Strategie personalne firmy. Kraków: Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu.
• [12] Łukasiewicz G. 2009. Kapitał ludzki organizacji. Pomiar i sprawozdawczość. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• [13] Macan T. H. 1994. “Time management: test of a process model”. Journal of Applied Psychology 1994, Vol. 79, s. 381-391.
• [14] Macan T. H. 1996. “Time-management training: effects on time behaviours, attitudes, and Job performance”. The Journal of Psychology (130): 229-236.
• [15] Niedzielski E, Walkowiak R. 2000. Zarządzanie potencjałem społecznym w przedsiębiorstwie, Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
• [16] Peeters M. A. G., Rutte C. G. 2005. “Time management behaviour as a moderator for the job-demand-control interaction”, Journal of Occupational Health Psychology (10): 64-75.
• [17] Pocztowski A. 2003. Zarządzanie zasobami ludzkimi, Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
• [18] Psychologia pracy i organizacji, red. Chmiel N. 2003. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• [19] Ratajczak Z. 2008. Psychologia pracy i organizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• [20] Skrzypek E. 2002. Jakość i efektywność, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• [21] Stabryła A. 1997. Podstawy zarządzania firmą. Modele, metody, praktyka. Kraków-Kluczbork: Wyd. Antykwa.
• [22] Trzaska B. 2012. Determinanty jakości w funkcjonowaniu organizacji non-profit. W Praktyka zarządzania jakością w XXI wieku, red. Sikora T., Giemza M. 223-238. Kraków: Wydawnictwo Naukowe PTTŻ.
• [23] Tracy B., Zarządzanie czasem. 2007. Gliwice: Wydawnictwo HELION
• [24] van Eerde W. 2003. “Procrastination at work and time management training”. Journal of Psychology (137): 421-434.
• [25] Woolfolk A. E., Woolfolk R. L. 1986. “Time management: an experimental investigation”. Journal of School Psychology (24): 267-275.
• [26] Wprowadzenie do zarządzania personelem, red. Szałkowski A. 2000. Kraków: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę.