Wspólne działania. Znaczenie workshopów w kształtowaniu alternatywnych metod projektowania

• Autorzy: Janowski Maciej , Janowska Agnieszka

Identyfikatory

DOI

10.21008/j.2658-2619.2022.10.10

Warianty tytułu

EN

Cooperate work. The importance of workshopes in shaping alternative design methods

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W obliczu narastających problemów cywilizacyjnych będących wynikiem m.in. żywiołowej urbanizacji z udziałem koszto- i energochłonnej architektury (fast-form architecture) pojawia się potrzeba wprowadzenia alternatywnych metod projektowania środowiska zamieszkiwania człowieka. Pierwszym etapem jest wprowadzenie nowego modelu nauczania architektury. Dotychczasowy model preferuje rozwój wyłącznie wyobraźni formalnej oraz podporządkowanych jej umiejętności graficznych i technicznych przy jednoczesnym pominięciu umiejętności miękkich. Skutkuje on wprowadzaniem na rynek architektów, projektujących budynki, których relacje z użytkownikiem i miejscem można określić jako jednowartościowe. Przypisanie dominującego znaczenia niezwiązanej z miejscem formie architektonicznej, oznacza zastąpienie autentycznego jej doświadczania wszystkimi zmysłami chwilową ekscytacją. Alternatywny model kształcenia powinien być ukierunkowany na trzy aspekty: projektowanie architektury haptycznej, rozwój wyobraźni sytuacyjnej i kontekstualne rozwiązywanie problemów (projektowanie miejsc, a nie budynków). W tym modelu istotną funkcję pełnią warsztaty, których program i przebieg jest pozwala na zetknięcie się uczestników z materią architektury: miejscem, potrzebami użytkujących/zamieszkujących je ludzi oraz materiałem i techniką.

EN

In the face of the growing problems of civilization resulting, among others, from spontaneous urbanization with the participation of cost-intensive and energy-consuming architecture (fast-form architecture), there is a need to introduce alternative methods of designing the environment of human habitation. The first step is to introduce a new architecture teaching model. The current model prefers to develop only the formal imagination and the graphic and technical skills subordinated to it, with the simultaneous omission of soft skills. It results in introducing architects to the market, designing buildings whose relations with the user and the place can be described as single-valued. Assigning the dominant meaning to an architectural form that is not related to the place means to replace the authentic experience of it with all the senses with a momentary excitement. The alternative model of education should focus on three aspects: designing haptic architecture, developing situational imagination and contextual problem solving (designing places, not buildings). In this model, an important function is played by workshops, the program and course of which allow the participants to come into contact with the matter of architecture: the place, the needs of the people who use / live in them, as well as the material and technique.

Słowa kluczowe

PL

proces projektowania; warsztat; partycypacja

EN

design process; workshop; participation

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz
• Rocznik: 2022
• Tom: Z. 10
• Strony: 129--147
• Opis fizyczny: Bibliogr. 18 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Janowski Maciej

• Politechnika Poznańska, Wydział Architektury, Instytut Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa

• https://orcid.org/0000-0002-3290-208X

autor

Janowska Agnieszka

• Politechnika Poznańska, Wydział Architektury, Instytut Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa

• https://orcid.org/0000-0001-8762-9810

Bibliografia

• 1. Bauman Z., 2006, Społeczeństwo w stanie oblężenia, wyd. Sic!, Warszawa.
• 2. Harvey D., 2012, Bunt miast. Prawo do miasta i miejska rewolucja, wyd. bęc zmiana Warszawa.
• 3. Jencks Ch., 1984, The language of post-modern architecture, Academy Editions, Londyn.
• 4. Loos A., 2013, Ornament i zbrodnia. Wybrane eseje, Centrum Architektury, Warszawa.
• 5. Luhmann, N., 1998, Observations on Modernity, Stanford University Press.
• 6. Montgomery Ch., 2015, Miasto szczęśliwe. Jak zmienić nasze życie, zmieniając nasze miasta. Wysoki Zamek, Kraków.
• 7. Norberg-Schulz Ch., 1976, Genius loci. Toward a phenomenology of architecture, Rizzoli Nowy Jork.
• 8. Pallasma J., 2012, The Eye of the skin. Architecture and the senses, , John Wiley & Sons, Hoboken, New Jersey.
• 9. Sontag S., 2018, Przeciw interpretacji i inne eseje., Karakter, Kraków.
• 10. Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej Zeszyt nr 8, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, Poznań, 2006.
• 11. Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej Zeszyt nr 14, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, Poznań, 2008.
• 12. Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej Zeszyt nr 16, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, Poznań, 2008.
• 13. Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej Zeszyt nr 27, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, Poznań, 2012.
• 14. Zumthor P., 2006, Thinking architecture, Birkhauser, Bazylea, Boston, Berlin.
• 15. https://www.facebook.com/pg/podzielnia/about/?ref=page_internal, (2019, April 30)
• 16. https://failedarchitecture.com/in-conquering-the-sea-singapore-erases-its-history/, (dostęp: 22.09.2022).
• 17. Kapuściński R. (20.12.1998). Jak media odzwierciedlają świat? https://kapuscinski.info/jak-media-odzwierciedlaja-swiat.html
• 18. https://storymaps.arcgis.com/stories/6d8a684e762f4f4ca90c1a19121fcf8c,(dostęp: 22.09.2022).