PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
Tytuł artykułu

The effectiveness of training needs analysis and its relation to employee efficiency

Autorzy
Treść / Zawartość
Warianty tytułu
PL
Skuteczność badania potrzeb szkoleniowych i jej związek ze sprawnością pracowników
Języki publikacji
EN
Abstrakty
EN
This study investigates how the effectiveness of training process, and its phases, contributes in enhancing the employee efficiency in the social service environment. Selfevaluation questionnaires with the five-point Likert scale were carried out to get primary data. Employee efficiency was measured as the self-perception of the acquired level of qualifications before and after participating in the trainings. Respondents assessed also whether the activities related to the training phases were delivered in the organisational context. The correlation coefficient was used to ascertain the relation between each training phase and employee efficiency. The study results illustrate positive correlation between variables, such as training needs analysis, training transfer and employee efficiency. In this article training needs analysis phase will be evaluated. These findings are significant to design training programs as a part of the continuing professional development which are essential in achieving employee efficiency, and lead to the benefits to the organization.
PL
W artykule przedstawiono, w jaki sposób skuteczność analizy potrzeb szkoleniowych przyczynia się do poprawy sprawności pracowników w środowisku usług socjalnych. W celu uzyskania danych pierwotnych przeprowadzono ankietę samooceny z pięciopunktową skalą Likerta. Sprawność pracowników mierzono jako samopostrzeganie nabytego poziomu kwalifikacji przed i po uczestnictwie w szkoleniach. Respondenci oceniali także, czy działania związane z pozostałymi fazami szkolenia przeprowadzono w kontekście organizacyjnym. Do ustalenia relacji pomiędzy fazami szkolenia a sprawnością pracowników zastosowano współczynnik korelacji. Wyniki badania wskazują na dodatnią korelację między zmiennymi, takimi jak analiza potrzeb szkoleniowych, transfer szkoleń i sprawność pracowników. Niniejszy artykuł koncentruje uwagę na ocenie skuteczności analizy potrzeb szkoleniowych. Wnioski z badań mają kluczowe znaczenie dla projektowania programów szkoleniowych, które są niezbędne do osiągnięcia sprawności pracowników i całej organizacji.
Rocznik
Tom
Strony
179--193
Opis fizyczny
Bibliogr. 25 poz., rys., tab.
Twórcy
  • Wrocław University of Science and Technology
Bibliografia
  • 1. Anderson, G. (1994). A Proactive Model for Training Needs Analysis. Journal of European Industrial Training, 18(3), 23-28.
  • 2. Applewhite, S.R., Kao, D., Pritzker, S. (2017). Educator and practitioner views of professional competencies for macro social work practice. International Social Work, 1-18.
  • 3. Arraya, M.A.M., Porfı́rio, J.A. (2017). Training delivery methods as source of dynamic capabilities: the case of sports’ organisations. European Journal of Training and Development, 41(4), 354-372.
  • 4. Boydell, T., Leary, M. (1996). Identifying Training Needs (Training Essentials), Chartered Institute of Personnel & Development, UK.
  • 5. Brigid, D. (2013). Social work: a profession in flux. Journal of Workplace Learning, 25(6), 394-406.
  • 6. Burke, R.J. (1996). Training needs at different organizational levels within a professional services firm. Industrial and Commercial Training, 28(5), 24-28.
  • 7. Chiu, W., Thompson, D., Mak, W., Lo, K. (1999). Rethinking training needs analysis; a proposed framework for literature review. Personnel Review, 28(1), 77-90.
  • 8. Covey, S.R. (2015). The 7 Habits of Highly Effective People. Simon & Schuster, UK.
  • 9. Denby, S. (2010). The importance of training needs analysis. Industrial and Commercial Training, 42(3), 147-150.
  • 10. Hicks, C., Hennessy, D., Barwell, F. (1996). The development of a psychometrically valid training needs analysis instrument for use with primary health care teams. Health Sendees Management Research, 9(4), 262-72.
  • 11. Holden, G., Barker, K., Kuppens, S., Rosenberg, G. (2015). Self-Efficacy Regarding Social Work Competencies. Research on Social Work Practice, 27(5), 594-606.
  • 12. Holton, E.F. III, Bates, R.A., Naquin, S.S. (2000). Large-Scale Performance-Driven Training Needs Assessment: A Case Study. Public Personnel Management, 29(2), 249-67.
  • 13. Ibrahim, R., Boerhannoeddin, A., Bakare, K.K. (2017). The effect of soft skills and training methodology on employee performance. European Journal of Training and Development, 41(4), 388-406.
  • 14. Kai Ming Au, A., Allman, Y., Roussel, J. (2008). Employee training needs and perceived value of training in the Pearl River Delta of China: a human capital development approach. Journal of European Industrial Trading, 32(1), 19-31.
  • 15. Kirkpatrick, D.L., Kirkpatrick, J.D. (2006). Evaluating Training Programs. The Four Levels (3rd edition), San Francisco, Berrett-Koehler Publishers.
  • 16. Kodwani, A.D. (2017). Decoding training effectiveness: the role of organisational factors. Journal of Workplace Learning, 29(3), 200-216.
  • 17. Krugman, M., Preheim, G. (1999). Longitudinal evaluation of professional nursing practice redesign. Journal of Nursing Administration, 29(5), 10-20.
  • 18. Kucherov, D., Manokhina, D. (2017). Evaluation of training programs in Russian manufacturing companies. European Journal of Training and Development, 41(2), 119-143.
  • 19. Leigh, D., Watkins, R., Platt, W.A., Kaufman, R. (2000). Alternative Models of Needs Assessment: Selecting the Right one for your Organization. Human Resource Development Quarterly, 11(1), 87-94.
  • 20. Mahfod, J., (2014). Libyan Nurses and Their Training Needs: An Overview and Analysis of TNA as a Tool to Enhance Nurse Learning and Effectiveness. GSTF Business Review (GBR), Singapore, 3(2), 71-79.
  • 21. McGehee, W., Thayer, P.W. (1961). Training in business and industry. New York, John Wiley & Sons.
  • 22. Nankcrvis, A., Compton, R., Baird, M. (2002). Strategic Human Resource Management (4th ed.). Nelson, Melbourne.
  • 23. Nazli, N.N.N.N., Sipon, S., Radzi, H.M. (2014). Analysis of training needs in disaster preparedness. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 140(2014), 576-580.
  • 24. Ornellas, A., Spolander, G., Engelbrecht, L.K. (2016). The global social work definition: Ontology, implications and challenges. Journal of Social Work, 0(0), 1-19.
  • 25. Shree, S. (2017). Investigating training through the lens of dramatic possibilities, Industrial and Commercial Training, 49(4), 157-163.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.baztech-198a086b-9350-4a8b-8387-1cf119f61a80
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.