The importance of raising defensive awareness among children and young people with the involvement of the Polish Armed Forces

• Autorzy: Bober Agnieszka

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0016.1755

Warianty tytułu

PL

Istota kształtowania świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży z udziałem Wojska Polskiego

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The raising of defensive awareness among children and young people is one of the fundamental roles in the process of creating a defence system, and thus the national security of the Republic of Poland. It should start at the stage of upbringing in the family home and then evolve with the help of educational facilities and their accompanying institutions, among which the Armed Forces of the Republic of Poland should be mentioned in particular. It is important to note that care for the creation of a reliable security system rests not only with an institution such as the Armed Forces of the Republic of Poland and other uniformed services, but also with every citizen of the Polish state – in accordance with the law in force. Proper development of defensive awareness would not be possible if it were not for close cooperation between the Armed Forces of the Republic of Poland and the education sector. This is evidenced by the results of a pilot study, presented in the follow-ing article, conducted in the form of a questionnaire among eighth-grade students of the Henryk Sienkiewicz Primary School in Siedlce, as well as students of two third-grade classes with the military profile, at the European Secondary School of Uniformed Services in Wrocław. Their main objective was to show the degree of defence awareness formation among children and young people, using specific methods and institutions that have a direct impact on this process. As it was shown – as a result of the research analysis – a group of respondents, regardless of the knowledge they already have, want to continue to deepen it. This means that specific projects need to be created which in cooperation with many pro-defence organisations have a direct impact on shaping the security of the Polish state through working with its youngest citizens.

PL

Kształtowanie świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży stanowi jedną z podstawowych ról w procesie tworzenia systemu obronnego, a tym samym bezpieczeństwa narodowego Rzeczypospolitej Polskiej. Jej początek winien rozpoczynać się już na etapie wychowania w domu rodzinnym, a następnie ewoluować przy pomocy placówek oświatowych i instytucji im towarzyszących, wśród których należy w szczególności wskazać Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej. Istotny jest fakt, iż dbałość o tworzenie niezawodnego systemu bezpieczeństwa spoczywa nie tylko na instytucji, jaką są Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej oraz pozostałych służbach mundurowych, lecz także na każdym obywatelu państwa polskiego – w myśl obowiązującego prawa. Prawidłowe kształcenie świadomości obronnej nie byłoby również możliwe, gdyby nie ścisła współpraca Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wraz z sektorem oświaty. Dowodem tego są przedstawione w poniższym artykule wyniki badań pilotażowych, przeprowadzonych w formie ankiety, wśród uczniów klas ósmych Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Siedlcach, a także uczniów dwóch klas trzecich o profilu wojskowym, w Europejskim Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu. Ich głównym celem było ukazanie stopnia wykształcenia świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży, z wykorzystaniem określonych metod oraz instytucji, mających bezpośredni wpływ na niniejszy proces. Jak ukazano – w wyniku analizy badań – grupa respondentów mimo posiadanej wiedzy, chce nadal ją pogłębiać. Oznacza to potrzebę tworzenia określonych przedsięwzięć, które we współpracy z wieloma organizacjami proobronnymi, mają bezpośredni wpływ na kształtowanie bezpieczeństwa państwa Polskiego, już u najmłodszych obywateli.

Słowa kluczowe

EN

awareness; defensive awareness; civil defence training; safety education

PL

świadomość; świadomość obronna; przysposobienie obronne; edukacja dla bezpieczeństwa

• Wydawca: Wydawnictwo Akademii Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
• Czasopismo: Scientific Journal of the Military University of Land Forces
• Rocznik: 2022
• Tom: Vol. 54, No. 4(206)
• Strony: 473--493
• Opis fizyczny: Bibliogr. 18 poz., rys.

Twórcy

autor

Bober Agnieszka

• Independent researcher

• https://orcid.org/0000-0002-0654-5701

Bibliografia

• 1. Kubiak M, Smarzewska A (sci. eds.). Perspektywy bezpieczeństwa narodowego w XXI wieku. Biała Podlaska: Wydawnictwo Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II; 2014.
• 2. Ustawa z dnia 11 marca 2022 r. o obronie Ojczyzny (Dz. U. 2022, poz. 655).
• 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2009 Nr 4, poz. 17).
• 4. Czupryński A, Wiśniewski B, Zboina J (sci. eds.). Nauki o bezpieczeństwie. Wybrane problemy badań. Józefów: Wydawnictwo CNBOP-PIB; 2017.
• 5. Zarządzenie Nr 31/MON z dnia 23 września 2019 r. w sprawie przyjęcia „Programu współpracy Ministra Obrony Narodowej z organizacjami pozarządowymi oraz podmiotami wymienionymi w art. 3 ust. 3 ustawy o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie, na lata 2019-2022” (Dz. Urz. MON z 2019 r., poz. 189).
• 6. Krupa A (ed.). Dwutomowa Encyklopedia PWN. Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN; 2003.
• 7. Samoświadomość, [online]. Portal sjp.pwn.pl. Available at: https://sjp.pwn.pl/slowniki/samo-%C5%9Bwiadomo%C5%9B%C4%87.html [Accessed: 7 December 2020].
• 8. Zięba R. O tożsamości nauk o bezpieczeństwie. Zeszyty Naukowe AON. 2012;1(86):7-22.
• 9. Słoma J. Żyję i działam bezpiecznie. Podręcznik do edukacji dla bezpieczeństwa dla szkoły podstawowej. Warszawa: Nowa Era; 2017.
• 10. Jagiełło Z, Puchalski J (sci. eds.). Podstawy bezpieczeństwa wewnętrznego państwa w Unii Europejskiej. Rozważania teoretyczne. Wrocław: Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki; 2014.
• 11. Edukacja, [online]. Portal encyklopedia.pwn.pl. Available at: https://encyklopedia.pwn.pl/haslo/edukacja.html [Accessed: 7 December 2020].
• 12. Adamkiewicz S. Edukacja w II Rzeczypospolitej, [online]. Portal niepodlegla.gov.pl. Available at: https://niepodlegla.gov.pl/o-niepodleglej/edukacja-w-ii-rzeczypospolitej/ [Accessed: 7 December 2020].
• 13. Będzie nowy przedmiot w szkole – edukacja dla bezpieczeństwa, [online]. Portal wiadomości.gazeta. pl. Available at: https://wiadomosci.gazeta.pl/wiadomosci/1,114873,6950599,Bedzie_nowy_przedmiot_w_szkole__edukacja_dla_bezpieczenstwa.html [Accessed: 7 December 2020].
• 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. 2018, poz. 467).
• 15. Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej, [online]. Portal ipn.gov.pl. Available at: https://ipn.gov.pl/pl/aktualnosci/konkursy-i-nagrody/nagroda-kustosz-pamieci/2016/34238,Zwiazek-Harcerstwa-Rzeczypospolitej.html [Accessed: 7 December 2020].
• 16. Słoma J. Żyję i działam bezpiecznie. Podręcznik do edukacji dla bezpieczeństwa dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Warszawa: Nowa Era; 2019.
• 17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2009 r. w sprawie sposobu realizacji edukacji dla bezpieczeństwa (Dz. U. z 2009 r., poz. 1131).
• 18. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. 2017, poz. 356).

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MEiN, umowa nr SONP/SP/546092/2022 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki" - moduł: Popularyzacja nauki i promocja sportu (2022-2023).