Mechanisms for developing high quality innovative surveying curricula to meet the demands of the emerging interdisciplinary nature of the geodesy and cartography in civil engineering

• Autorzy: Plichta Artur , Heine Katja

Identyfikatory

DOI

10.15199/46.2025.1.2

Warianty tytułu

PL

Mechanizmy opracowywania wysokiej jakości innowacyjnych programów nauczania geodezji w odpowiedzi na potrzeby wynikające z rosnącej interdyscyplinarności geodezji i kartografii w inżynierii lądowej

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Purpose: The aim of the article is to identify geodesy and cartography curricula in civil engineering programs at higher education institutions in Poland and Germany, and subsequently to identify potential changes in this area in response to the growing demand for adequately trained engineering professionals. The evolving field of geodesy and cartography must be supported by the development and provision of high-quality curricula in undergraduate and graduate civil engineering studies. Design/methodology/approach: The study was conducted in 2024 using a comparative method based on the curricula of civil engineering studies and existing law regulations. Findings/conclusions: The results of the study showed that there is an urgent need to update the curricula in the field of geodesy and cartography to adequately prepare students for the new demands of the labor market. A key aspect of these updated curricula is the introduction of modern technologies such as Geographic Information Systems (GIS), remote sensing, and advanced data analysis tools into the teaching areas. Research limitations: The limitations mainly concern the limited number of analyzed universities, differences in the education systems of Poland and Germany, subjective interpretation of data and the lack of consideration of the opinions of students and employers, including the changing demands of the labor market. Practical implications: The results indicate the need to adjust the geodesy and cartography curricula in response to changes in the labor market regarding the desired profile of graduates. Originality/value: The study provides new cognitive value by analyzing in detail the curricula of geodesy and cartography in civil engineering studies, thus enabling civil engineering graduates to understand the requirements regarding knowledge of geodesy and cartography in case of working abroad.

PL

Cel: Celem artykułu jest identyfikacja programów nauczania geodezji i kartografii na studiach budowlanych na uczelniach wyższych w Polsce i w Niemczech, a następnie wskazanie potencjalnych zmian w tym zakresie w odpowiedzi na rosnące zapotrzebowanie na odpowiednio wykształconą kadrę inżynierską. Rozwijająca się dziedzina geodezji i kartografii musi być wspierana przez rozwój i oferowanie odpowiedniej jakości programów nauczania na studiach licencjackich i magisterskich z zakresu budownictwa. Projekt badania/metodyka badawcza/koncepcja: Badanie przeprowadzono w 2024 roku metodą porównawczą na podstawie programów studiów budowlanych oraz istniejących uregulowań prawnych. Wyniki/wnioski: Wyniki badania wykazały, że istnieje nagląca potrzeba aktualizacji programów nauczania w zakresie geodezji i kartografii, aby odpowiednio przygotować studentów do nowych wymagań rynku pracy. Kluczowym aspektem tych zaktualizowanych programów jest wprowadzenie do obszarów nauczania nowoczesnych technologii, takich jak systemy informacji geograficznej (GIS), teledetekcja oraz zaawansowane narzędzia analizy danych. Ograniczenia: Ograniczenia dotyczą przede wszystkim różnic w systemach edukacyjnych Polski i Niemiec, subiektywnej interpretacji danych, ograniczonej liczby analizowanych uczelni, a także braku uwzględnienia opinii studentów i pracodawców, w tym zmieniających się wymagań na rynku pracy. Zastosowanie praktyczne: Wyniki wskazują na konieczność dostosowania programów nauczania geodezji i kartografii w odpowiedzi na zmiany na rynku pracy w zakresie docelowego profilu absolwenta. Oryginalność/wartość poznawcza: Badanie wnosi nową wartość poznawczą, analizując szczegółowo programy nauczania goedezji i kartografii na studiach budowlanych, umożliwiając tym samym absolwentom studiów budowlanych poznanie wymagań w zakresie znajomości geodezji i kartografii w przypadku chęci podjęcia pracy za granicą.

Słowa kluczowe

EN

geodesy; cartography; spatial information; curricula; quality in education

PL

geodezja; kartografia; informacja przestrzenna; program nauczania; jakość w edukacji

• Wydawca: Wydawnictwo SIGMA-NOT
• Czasopismo: Problemy Jakości
• Rocznik: 2025
• Tom: R. 57, nr 1
• Strony: 8--15
• Opis fizyczny: Bibliogr. 15 poz.

Twórcy

autor

Plichta Artur

• Politechnika Poznańska, Wydział Inżynierii Lądowej i Transportu, plac Marii Skłodowskiej-Curie 5, 60-965 Poznań, Poland

• https://orcid.org/0000-0001-6134-290X

autor

Heine Katja

• Brandenburgischen Technische Universität Cottbus - Senftenberg, FG Bauinformatik, Geodäsie und GIS, Konrad-Wachsmann-Allee 2, 03046 Cottbus, Germany

Bibliografia

• [1] ASBau. 2021. Reference Framework for Civil Engineering Courses (Bachelor), 17. https://www.asbau.org/assets/dl/ASBau_RF_2021_dl.pdf [access: 22.07.2024].
• [2] Brandenburgisches Hochschulgesetz (BbgHG) vom 9. April 2024.
• [3] Enemark Stig. 2002. Surveying the surveying profession. Proceedings of Commission I, XXII International FIG Congress. Washington DC, USA.
• [4] Krafczyk Manfred. 2014. Risiko und Verantwortung im Kontext modellbasierter Analysen und Prognosen von Ingenieursystemen. In Hieber, Lutz, Kammeyer, Hans-Ullrich (Hg.) Verantwortung von Ingenieurinnen und Ingenieuren, 137–143. Springer Fachmedien. DOI: 10.1007/978-3-658-05530-1_14.
• [5] McGovern Eugene, Audrey Martin, Roy Moore. 2008. „The Production of High-Quality Video for E-Learning”. Interactive Presentation in WG VI/2 – E-Learning. XXI Congress of the International Society for Photogrammetry and Remote Sensing on 3rd-11th July 2008 Beijing, China. DOI: 10.21427/gvh0-dy64.
• [6] Murray-O’Connor Helen. 2012. Geomatics education at the Dublin Institute of Technology, Ireland. In Aktualne problemy edukacji geodezyjnej, 39–56. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej.
• [7] Prendergast Frank, William Prendergast, Avril Behan, Helen Murray. 2007. Enhancing Educational Programmes for Geomatics in Ireland. Paper presented to International Congress on Geomatics Education in Europe, Warsaw University of Technology.
• [8] Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 14 listopada 2018 r. w sprawie charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomach 6-8 Polskiej Ramy Kwalifikacji (Dz.U. 2018 poz. 2218).
• [9] Obwieszczenie Ministra Rozwoju i Technologii z dnia 12 lipca 2022 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Rozwoju w sprawie standardów technicznych wykonywania geodezyjnych pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych oraz opracowywania i przekazywania wyników tych pomiarów do państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego (Dz.U. 2022 poz. 1670).
• [10] Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 21 marca 2024 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy – Prawo budowlane (Dz.U. 2024 poz. 725).
• [11] Obwieszczenie Marszałka Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 21 czerwca 2024 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy – Prawo geodezyjne i kartograficzne (Dz.U. 2024 r. poz. 1151).
• [12] Ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz.U. z 2021 r. poz. 478 ze zm.).
• [13] Ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz.U. z 2020 r. poz. 226 ze zm.).
• [14] Zalecenia Rady 2017/C 189/03 z dnia 22 maja 2017 r. w sprawie europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie i uchylające zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (Dz.U.UE.C.2017.189.15).
• [15] repealed/uchylony: Rozporządzenie Ministra Gospodarki Przestrzennej i Budownictwa z dnia 21 lutego 1995 r. w sprawie rodzaju i zakresu opracowań geodezyjno-kartograficznych oraz czynności geodezyjnych obowiązujących w budownictwie. (Dz.U. 1995 nr 25 poz. 133).