The application of E-learning in maritime education and training in China

• Autorzy: Chen X. , Bai X. , Xiao Y.

Identyfikatory

DOI

10.12716/1001.11.02.19

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

E-learning brings the third wave to Internet applications. E-learning is a new training mode with the open characteristics, which is completely different with traditional training. E-learning teaches students the specialized knowledge of theories, work experience and technology by information networks and computer hardware equipment. Students can through a variety of terminal equipment to learn anytime and anywhere, so as to improve student learning results. Maritime education and training must conform to the trend of times to explore E-learning training to improve the training performance. In this paper, based on the theory of E-learning, comparing the advantages and disadvantages of E-learning training. By analyzing current status of maritime education and training, using E-learning to establish China's maritime education and training of the lifelong education system, using E-learning to promote the internationalization of navigation education and training.

Słowa kluczowe

EN

maritime education and training (MET); MET System in China; e-Learning; e-Learning training; education system; maritime education; STCW Convention; application of e-Learning

• Wydawca: Faculty of Navigation, Gdynia Maritime University
• Czasopismo: TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
• Rocznik: 2017
• Tom: Vol. 11, no. 2
• Strony: 349--354
• Opis fizyczny: Bibliogr. 21 poz., rys.

Twórcy

autor

Chen X.

• Shanghai Maritime University, Shanghai, China

autor

Bai X.

• Shanghai Maritime University, Shanghai, China

autor

Xiao Y.

• Shanghai Maritime University, Shanghai, China

Bibliografia

• 1 He,K.K.  2003.  The  deepening  reform  of  E‐Learning  and  higher education. China Educational Technology 02(2):8‐9
• 2 Pan,Y.L.2011.  E‐learning  training  research  in  Xiamen  maritime bureau. 
• 3 Wang,Y.M & Jin,Y.X. 2011. Internationalization of maritime  education  through  institutional  collaborations:  A  case  study  of  Shanghai  Maritime  University.  International  Conference IMLA19. 
• 4 Zhang,J.L.2011.  Current  situation  and  countermeasure  of  maritime professionals continuing education. Maritime  Education Research 11(4): 274‐275. 
• 5 Lu,  X.Y.  E‐learning  in  the  application  of  the  maritime  education  and  training.  Maritime  Education  Research  15(1): 16‐20.
• 6 Meng, X.W. Impacts of the Manila Amendments of STCW  Convention  on  Chinese  seamen ʹ s  education  and training  and  countermeasures.  Maritime  Education  Research 10(3): 3‐4.
• 7 Li, K.S. 2013. Problems and suggestions on education and  training of current seamen. 
• 8 Ma, Q. & Song, X.G. 2013. Construction and application of  international talents for navigation specialty. Maritime  Education Research 13(4):21‐24. 
• 9 IMO.2013. International transport Workers’ Federations:  A  guide for seafarers Taking into Account the 2010 Manila  Amendments. London: 13: 49.
• 10 Chen,  Z.H.  2009.  Constructing  the  characteristic  teaching  resource  database  to  promote  the  education  and  teaching. China Edu Info 09(13) :31‐33
• 11 Papachristos.  D,  Nikitakos.  N,  Lambrou.  M.A.  A  Neuroscience Approach in User Satisfaction Evaluation  in  Maritime  Education.  TransNav,  the  International  Journal  on  Marine  Navigation  and  Safety  of  Sea  Transportation, Vol. 7 No. 3 ‐ September 2013. 
• 12 Kadioglu. M. Information and Communication Technology  (ICT)  Training  Application  for  MET  Institutions.  TransNav, the International Journal on Marine Navigation  and Safety of Sea Transportation, Vol. 2 No. 1 ‐ March 2008. 
• 13 Papachristos.  D,  Nikitakos.  N.  Evaluation  of  Educational  Software  for  Marine  Training  with  the  Aid  of  Neuroscience  Methods  and  Tools.  TransNav,  the  International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea  Transportation, Vol. 5 No. 4 ‐ December 2011. 
• 14 Sirris. I, Nikitakos. N. Game Based Learning for Seafarers. A  Framework for Instructional Game Design for Safety in  Marine Navigation. TransNav, the  Journal Vol. 1 No. 3 ‐  September 2007. 
• 15 Doyle. E. The Public Private Partnership Model on Which  the  National  Maritime  College  of  Ireland  Was  Conceived  and  Delivered.  TransNav,  the  International  Journal  on  Marine  Navigation  and  Safety  of  Sea  Transportation, Vol. 1 No. 4 ‐ December 2007. 
• 16 Bao. J, Xu. M. Examining and Promoting Chinese Seafarer  Education  and  Training.  TransNav,  the  International  Journal  on  Marine  Navigation  and  Safety  of  Sea  Transportation, Vol. 2 No. 1 ‐ March 2008.
• 17 Cicek.  K,  Er.  I.D.  Economic  Constraints  on  Maritime  Training  and  Education  in  Turkey.  TransNav,  the  International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea  Transportation Vol. 2 No. 2 ‐ June 2008.
• 18 Ali. A. Maritime Education – Putting in the Right Emphasis.  TransNav, the International Journal on Marine Navigation  and Safety of Sea Transportation, Vol. 3 No. 2 ‐ June 2009.
• 19 Hanzu‐Pazara.  R,  Arsenie.  P,  Hanzu‐Pazara.  L.  Higher  Performance  in  Maritime  Education  through  Better  Trained Lecturers. TransNav, the International Journal on  Marine Navigation and Safety of Sea Transportation, Vol. 4  No. 1 ‐ March 2010
• 20 Doromal. A.C. Standard for Quality Assurance: the Case of  Philippine Maritime College. TransNav, the International  Journal  on  Marine  Navigation  and  Safety  of  Sea  Transportation, Vol. 4 No. 1 ‐ March 2010. 
• 21 Dong. W.H. Research on Maritime Education and Training  in  China:  A  Broader  Perspective.  TransNav,  the  International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea  Transportation, Vol. 8 No. 1 ‐ March 2014.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017)